137.某教师在教授新课之前让学生复习上节课学的生字“站”,并且告诉学生,右边的“占”正好是今天要学的生字“钻”的右边部分,于是学生再学“钻”这个字的时候就容易多了,这位教师运用了()原则来进行教学。
A. 直观性
B. 巩固性
C. 循序渐进
D. 理论联系实际
解析:解析:循序渐进原则指的是教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。题干中先让学生熟悉之前学习者涉及到的“占”字,在此基础上再学习“钻”字正符合学科的内在逻辑也顺应了学生的认识能力发展顺序。
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514.校风是学校文化中物质文化、制度文化和()的统一体,优良的校风是学校办学的指导思想和培养目标的集中体现,是培育优良学风、教风的保证。
A. 社会文化
B. 精神文化
C. 人文文化
D. 地方文化
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60.所谓需要的满足是指绝对的满足,一般说来,低级需要只有充分满足后,较高的需要才有可能出现,人的动机才有可能受新的需要支配。()
解析:解析:所谓需要的满足不是指绝对的满足,而是从相对意义上说的。一般说来,低级需要只要有部分满足,较高的需要就有可能出现,人的动机就有可能受新的需要支配。
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44.正常行驶的汽车意外地遇到了故障的时候,司机紧急刹车,在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验,这就是()。
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51.以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法有()。
A. 参观法
B. 实验法
C. 讨论法
D. 练习法
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93.在原始社会教育中,负责教育的是生产生活经验丰富的长者,这些长者是从事教育的专职人员。()
解析:解析:原始社会没有学校,教育活动融合在生产、生活中;负责教育的是有丰富生产生活经验的长者,但这些长者还不是从事教育的专职人员。
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112.学习困难者,学生在记忆方面的最大障碍集中于感觉记忆。()
解析:解析:学习困难者在感觉记忆、短时记忆和长时记忆均存在障碍。
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262.环境文化和设施文化属于()。
A. 学校精神文化
B. 学校物质文化
C. 学校组织和制度文化
D. 学生亚文化
解析:解析:校园物质文化是校园文化的空间物态形式,是校园精神文化的物质载体。又分为校园环境文化和设施文化。
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379.学生尊重教师,尊重教师的劳动,使教师感受到自身存在的价值和从事教育工作的光荣,从而增强工作的责任感、荣誉感,坚定献身教育事业的信念,发奋搞好教育工作,更好、更多的培养人才;学生在教师的爱护中,感受到师爱的温暖,感受到了教师殷切的期待,学生以师爱为动力,奋发向上,以不辜负老师的培养和期望,这说明师生关系具有()。
A. 教育功能
B. 激励功能
C. 调控功能
D. 社会功能
解析:解析:良好的、协调一致的师生关系具有多种功能:首先,它具有激励功能。良好的师生关系是心理的激励力量,通过师生心理的交往和交流,激发起创造性教育与学习的巨大热情。其次,它具有调节功能。师生关系的融洽和气氛的和谐特别有利于处理教育过程中师生之间产生的矛盾,及时把消极的因素消灭于萌芽之中。第三,它具有德育功能。良好的师生关系本身对学生自身具有巨大的教育作用,它为我们今后正确认识和处理人与人之间的关系树立起典范,在它的熏染下,我们能不断地学会将来到社会中怎样与人相处,怎样做人。题目中描述的是师生关系的激励功能。
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15.原本一对非常亲密的朋友,因为最近发生的一点小矛盾便将十几年的友谊推翻了,从此分道扬镳,形同陌路,在此案例中,发生的心理现象是近因效应。()
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