217.在考虑学习主题时,应分清学习主题的()

200.品质问题再发防止包括品质警示、不良品教育、品质标准修订等具体手段,目的就是防止此类品质问题的再次发生。

199.品质是顾客的要求,也是企业的生命线,因此班组管理五大任务中,品质是第一位的。

198.品质检验与生产员工无关。

197.品质管理中,1:10:100法则中的10指100个微小的品质隐患,可导致10个中型
的品质问题。

196.品质管理中,1:10:100法则指的是在设计阶段花1块钱能解决的问题,在制造要用至少10倍成本来纠错,若缺陷流出到顾客,则至少要花100倍成本来纠错。也就是说,发现缺陷晚了一步,需要花费的成本将成指数倍上升。

195.品质的管理重点在过程,通过改善提升过程管控能力。

194.品质的高与低与产品的设计、产品的制造、生产的成本有关,但与客户的感觉不大。

193.判别检验设备是否符合规定要求是质量检验的“鉴别”功能。

192.排列图所显示的项目一般不少于3项,最多不宜超过8项。当少于3项时,可用简易图表代替(如饼图)。

191.排列图是有来原因分析的,是对问题进行分层,找到问题症结的工具。