17.(24-25七年级上·江苏常州·期中)作为中国人类历史的开篇,元谋人被写入中国历史教科书首页。其主要原因是( )

12.(24-25七年级上·江苏泰州·期中)制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范,是为了实现特定的目的而建立。阅读材料,回答下列问题:
材料一 “大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦……是谓大同。今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼……是谓小康。”
——《礼记·礼运》
(1)材料一中从“天下为公”到“天下为家”反映政治制度发生了什么变化?
材料二 1975年12月,湖北云梦县睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍(下图)经研究发现,该木牍是战国晚期,参加伐楚的秦军士兵黑夫兄弟写给长兄的家书。在家书里,黑夫兄弟问候和关切家人。还特地询问,因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到,相关待遇是否落实。

(2)材料二木牍家书中“因杀敌立功而晋升爵位”的内容与哪场改革的什么措施有关?并分析该改革的影响。
材料三 周朝和秦朝相关制度对比
(3)请你完善材料三中①②处内容,并写出辅助“皇帝”监察百官的官职名称。
(4)据以上材料分析史前时期、夏商周和秦朝时期制度不断变化的共同目的。

11.(24-25七年级上·江苏无锡·期中)对国家的有效管理是历代统治者无法避免的问题,请结合所学知识,回答下列问题。
材料一 今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子。
——《礼记·礼运》
材料二

材料三 始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王(因为有诸侯存在)。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉! ”
——《史记·秦始皇本纪》
材料四 海内为一,功齐三代。
——《汉书·主父偃传》
(1)根据材料一判断这种“天下为家 ”的局面是从哪个朝代开始的?它破坏了原有的制度后,采取了什么制度?
(2)材料二的两幅图反映了西周初年实行的哪种政治制度?结合所学知识,概括该制度实行的作用。
(3)材料三中,秦始皇为了避免诸侯问题,在地方实施了什么制度?
(4)材料四从正面称赞了秦始皇的历史功绩,他是什么时候完成的统一?为了加强对全国的有效统治,他创立的一套优良的政治制度是什么?他统一中国后,统一使用的文字和货币分别是什么?

10.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)阅读材料,回答下列问题。
材料一:丞相王绾说:“现在天下初定,应该实行分封制。”廷尉李斯说:“不行,当初周就是因为分封,造成长年战争的局面,现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议好。
材料二:情景一:秦朝建立后,赵来(原齐国人)拿着一串钱(刀币),准备买牛,可是他发现街上的人在买卖时争吵不休,谁也不愿意接受对方的钱。赵某看了看手中的刀币叹了口气,丧气地走了。
情景二:一次,王某(原魏国人)到街上买了二尺布,可老板(原秦国人)坚持认为自己给足了尺寸,两人把官司打到了当地县衙。
情景三:秦始皇发布了一封诏书到南方(原楚国),但这里的官吏却看不懂诏书的内容。
材料三:秦朝是中国历史上第一个完成了多民族统一的国家,虽然仅存在14年,但是它在政治、经济、文化等方面推行的措施都运行得很好。
(1)材料一反映了秦初对哪一问题的争论?秦始皇又是如何解决这一问题的?
(2)根据材料二中的三则情景,归纳秦朝建立之初出现的问题。结合所学知识,说说秦始皇是如何解决这些问题的。
(3)根据材料三并结合所学知识,谈谈秦朝对后世造成的影响。(试从不同方面回答)

9.(24-25七年级上·江苏南通·期中)阅读材料,回答问题。
材料一 公元前770年,周平王迁都洛邑,从此,我国进入春秋时期,王权衰落,周王统治出现了危机,一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口,各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。
材料二 战国时期,新旧时代交替,为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去,各国都在一定的程度上实行变法。商鞅变法重视“耕战”……使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强因,为日后统一六国打下了基础。
材料三

——摘自李白《古风》组诗

秦朝的政治建制示意图
(1)依据材料一,指出春秋时期诸侯争霸的目的。
(2)依据材料二,概括战国时期各国实行变法的原因。结合所学知识,指出商鞅变法中关于军事方面的内容。并简述商鞅变法对秦的历史作用。
(3)依据材料三中文字材料,结合所学知识,简述“秦王扫六合”的历史意义。并指出示意图中①指代的官职以及丞相的职责。示意图反映了秦始皇首创了哪一政治制度?

8.(24-25七年级上·江苏泰州·期中)秦国从一个名不经传的诸侯国到最终完成统一,后又短暂而亡,其发展历程值得反思。阅读下列材料,回答问题。
材料一 有军功者,各以率受上爵。……戮力本业耕织,致粟帛多者复其身。事末利及怠惰而致贫者,举以为孥。宗室非有军功者,不得为属籍。
——《史记﹒商君列传》
译文:立下战功的人,以其立下战功的大小赏赐相应的爵位。努力从事农业和纺织,生产出大量粮食和布帛的人可以免除本人的劳役和赋税。把从事商业活动的人以及因懒惰而贫困的人及其妻子儿女没收为奴隶。贵族中没有立下战功的,不能享受特权,继承爵位。
(1)材料一与哪一历史事件有关?材料内容反映了此事件中的哪些改革措施?(写出两例)
材料二 从公元前230年起,秦国只用了十年时间,就完成了“六王毕,四海一”的伟业。从此一个广袤的统一帝国就在中国历史上诞生了。
为了防止再次分裂,秦始皇从加强中央集权的目的出发,采用郡县制牢牢地掌握了中央对地方政府的控制权。他通过在中央和地方各级行政机构中实行的官僚制度,形成了一整套高度发达的中央管理体系,并以古今第一帝的始皇帝身份将自己凌驾于政府之上,最终为大一统制度的实现奠定了君主集权和官僚统治的组织保证。
秦统一中国的意义,并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面,使整个中国达到了空前的统—和繁荣,关键在于它找到了一套大一统制度,并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则。
——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》
(2)以下表述是从上面材料中得出的,正确的请在答题卡对应的题号后涂“A”;错误的在答题卡对应的题号后涂“B”;是以上材料没有涉及的,在答题卡对应的题号后涂“C”。
①公元前230年,秦灭六国,完成了全国的统一大业。( )
②秦国社会经济的发展为统一中国奠定了基础。( )
③郡县制的设立有助于加强中央集权。( )
④秦统一中国,在历史上具有积极而深远的意义。( )
材料三 斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从(天下的百姓挑着粮食像影子一样跟从着陈胜)。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
——司马迁《史记·陈涉世家》
(3)材料三反映的是什么历史事件?结合所学指出秦朝灭亡的主要原因。
(4)综合上述材料与回答,你从秦的发展历程中得出怎样的启示或认识?

7.(24-25七年级上·江苏南京·期中)观察下列课堂总结思维导图,完成相应任务。

(1)将下图中空缺处补充完整。
①()()()()()()()()()(
(2)结合上述图示写出你能得出的历史结论。

6.(24-25七年级上·江苏连云港·期中)学史使人明智。阅读下列关于项羽的材料,完成要求。
材料 胜败兵家事不期,包羞忍耻(忍辱负重)是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
——(唐)杜牧《题乌江亭》
百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?
——(北宋)王安石《叠题乌江亭》
(1)任选一首诗,归纳其包含的历史信息。
(2)你赞同哪一作者的观点?说出你的理由。
(3)据材料并结合所学知识,写出对同一历史人物产生不同看法的原因及评价历史人物的方法。

5.(24-25七年级上·江苏常州·期中)阅读材料,回答下列问题。
材料一:嬴政建立统一国家后,把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化,并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度……;二是成立中央政府机构……;三是建立地方行政制度,开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料二:一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
材料三:汉代时有人这样评价秦始皇:“秦王贪婪暴虐,残贼天下(注:像盗贼一样残害天下百姓)……劳罢者不得休息,饥寒者不得衣食,亡(逃跑)罪而死刑者无所告诉(注:被冤枉判了死刑的人无法上诉),人与之为怨,家与之为仇,故(所以)天下坏也(坏:大乱,人民起义)。
请回答
(1)据材料一并结合所学,指出秦朝中央集权制度的主要内容,并指出该制度的深远意义?
(2)据材料二指出秦始皇巩固统一的哪些措施?这些措施对国家的发展有什么重要意义?
(3)据材料三并结合所学,归纳秦末农民起义爆发的根本原因。从秦朝的灭亡中,你得到了什么启示?

4.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。
材料一 秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。不是因为他是一个王朝的创立者,而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向,充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
材料二 作为中国的首位皇帝,秦始皇决心要根除整个旧的封建体系。他把所辖的领土重新划为三十六个郡,每个郡的郡守都由皇帝直接任命。在都城与各郡之间修建了一个畅通无阻的庞大公路和运河网,以实现中央集权制。
——摘编自《中国历代帝王》
材料三 秦始皇并不仅仅满足于中国在政治和军事上的统一,他还要实行商业和文化的统一。史学家顾颉刚说:“秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的制裁”。这个古怪的秦始皇在13岁登基后就开始着手修建自己的陵墓
——改编自顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
(1)如何理解材料一中秦始皇“不自觉地顺应了中国历史发展的方向”?
(2)根据材料二,用图示法介绍秦始皇开创的中央集权制度的内容。
(3)根据材料三,简述秦始皇是如何“实行商业和文化统一”的。你对秦朝之后的统治者有何告诫?

3.(24-25七年级上·江苏连云港·期中)走进中国历史上第一个封建王朝。阅读材料,完成下列要求。

——摘自人民教育出版社《中国历史》(七年级上册)
(1)据图1,填写图中①②③④空缺内容。
(2)据材料并结合所学知识,说明三幅图片反映的历史史事间的内在联系。
(3)据材料,概括你对秦朝的印象。