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简答题
5.(24-25七年级上·江苏常州·期中)阅读材料,回答下列问题。
5.(24-25七年级上·江苏常州·期中)阅读材料,回答下列问题。
材料一:嬴政建立统一国家后,把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化,并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度……;二是成立中央政府机构……;三是建立地方行政制度,开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料二:一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
材料三:汉代时有人这样评价秦始皇:“秦王贪婪暴虐,残贼天下(注:像盗贼一样残害天下百姓)……劳罢者不得休息,饥寒者不得衣食,亡(逃跑)罪而死刑者无所告诉(注:被冤枉判了死刑的人无法上诉),人与之为怨,家与之为仇,故(所以)天下坏也(坏:大乱,人民起义)。
请回答
(1)据材料一并结合所学,指出秦朝中央集权制度的主要内容,并指出该制度的深远意义?
(2)据材料二指出秦始皇巩固统一的哪些措施?这些措施对国家的发展有什么重要意义?
(3)据材料三并结合所学,归纳秦末农民起义爆发的根本原因。从秦朝的灭亡中,你得到了什么启示?
答案解析
正确答案：皇帝制度、三公制、郡县制。
意义:开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式(奠定了后世政治制度的框架)。
(2)措施:统一度量衡;统一车轨;统一文字。
意义:促进经济的发展;利于大一统国家的巩固;利于文化的交流与发展。
(3)根本原因:秦的暴政。
启示:得民心者得天下,失民心者失天下。(言之有理即可)
意义:开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式(奠定了后世政治制度的框架)。
(2)措施:统一度量衡;统一车轨;统一文字。
意义:促进经济的发展;利于大一统国家的巩固;利于文化的交流与发展。
(3)根本原因:秦的暴政。
启示:得民心者得天下,失民心者失天下。(言之有理即可)
解析：
【解析】(1)主要内容:根据材料一“一是建立国家元首制度”和所学可知,秦实现统一后,为加强对全国的统治,秦朝创立了大一统的中央集权制度,国家的最高统治者称为皇帝,拥有至高无上的权威,总揽全国的一切军政大权,嬴政自称“始皇帝”,史称“秦始皇”,得出皇帝制度;根据材料一“二是成立中央政府机构”和所学可知,皇帝之下设有中央政权机构,由丞相、太尉、御史大夫统领,分别掌管行政、军事和监察事务,最后的决断权由皇帝掌握,得出三公制;根据材料一“三是建立地方行政制度”和所学可知,在地方上,秦朝进一步废除西周以来实行的分封制,建立由中央直接管辖的郡县制,得出郡县制。
意义:根据材料一“开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。”得出开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式(奠定了后世政治制度的框架)。
(2)措施:根据材料二“一法度衡石丈尺”得出统一度量衡;根据材料二“车同轨”得出统一车轨;根据材料二“书同文字”得出统一文字。
意义:根据所学可知,度量衡的统一便利了经济的发展;文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展;统一车辆和道路的宽窄,并修筑贯通全国的道路,使秦朝的陆路交通四通八达。总之都有利于大一统王朝的巩固和发展。故答案为:促进经济的发展;利于大一统国家的巩固;利于文化的交流与发展。
(3)根本原因:据材料三“秦王贪婪暴虐,残贼天下”“劳罢者不得休息,饥寒者不得衣食,亡(逃跑)罪而死刑者无所告诉”和所学可知,秦的暴政是秦灭亡的根本原因。
启示:本小问相对开放,可从民心向背的角度回答。例如,得民心者得天下,失民心者失天下。(言之有理即可)
意义:根据材料一“开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。”得出开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式(奠定了后世政治制度的框架)。
(2)措施:根据材料二“一法度衡石丈尺”得出统一度量衡;根据材料二“车同轨”得出统一车轨;根据材料二“书同文字”得出统一文字。
意义:根据所学可知,度量衡的统一便利了经济的发展;文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展;统一车辆和道路的宽窄,并修筑贯通全国的道路,使秦朝的陆路交通四通八达。总之都有利于大一统王朝的巩固和发展。故答案为:促进经济的发展;利于大一统国家的巩固;利于文化的交流与发展。
(3)根本原因:据材料三“秦王贪婪暴虐,残贼天下”“劳罢者不得休息,饥寒者不得衣食,亡(逃跑)罪而死刑者无所告诉”和所学可知,秦的暴政是秦灭亡的根本原因。
启示:本小问相对开放,可从民心向背的角度回答。例如,得民心者得天下,失民心者失天下。(言之有理即可)
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七年级上册道德与法治知识点清单
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