242.确定教学计划的起点,需要找出婴儿在几大行为领域能力的( )。

267.总目标的确定以各领域发展水平的( )为基础。

266.确定个体游戏目标不应采取的方法是( )。

265.确定个体游戏目标要( )每个婴儿在各领域的发展水平。

264.( )是确定个体游戏目标的错误的方法。

263.下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是( )。

262.游戏目标要( )婴儿的发展水平是确定游戏目标时的难易标准。

261.确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平,最好( )发展水平。

260.在运用反复性原则时,施教者错误的做法是( )。

259.婴儿喜欢反复玩一种玩具;反复做一种游戏;反复听一个故事都体现了( )这条原则。

258.反复性原则是指( )。