224.库马尔说:“我们必须坦承,真正维护大学地位的是这样一种学位:它被授予那些参加特定文化和社交活动的学生。人们现在常常提到的‘课外活动’必须作为大学生活的真正核心和大学存在的主要理由而得到重视。”从课程类型的角度来说,其中指涉的课程属于( )。

这道题考查的是对**课程类型**的理解，特别是**隐性课程**的概念。 ### 解析过程： 1. **分析题干关键信息**： * 库马尔强调的是一种“学位”，它授予那些参加“特定文化和社交活动”的学生。 * 他提到人们常说的“课外活动”应被视为大学生活的“真正核心”。 * 从课程类型的角度来看，这些“文化和社交活动”、“课外活动”并不属于传统的、有明确教学大纲和考试标准的正式学科课程（如数学、物理等显性课程）。 2. **辨析选项**： * **A. 文化素养课程**：通常指为了提升学生文化修养而专门开设的课程（如文学欣赏、艺术鉴赏等），属于显性课程的一部分，有固定的教学内容和评价标准。题干中的“课外活动”和“社交活动”范围更广，且非正式授课形式，故排除。 * **B. 多学科交叉课程**：指整合两个或两个以上学科内容的课程，旨在打破学科界限。这与题干强调的“课外活动”和“社交属性”无直接关联，故排除。 * **C. 科研项目课程**：指以科学研究为主要形式的课程，侧重于学术探究和方法训练。题干强调的是“文化和社交活动”，而非学术研究，故排除。 * **D. 隐性课程**（Hidden Curriculum）：又称潜在课程、隐蔽课程。它是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，包括学校的物质环境、制度环境、心理环境以及师生互动、同伴关系、课外活动等。隐性课程对学生的情感、态度、价值观、社会交往能力等非智力因素产生潜移默化的影响。 * 题干中提到的“特定文化和社交活动”、“课外活动”正是通过非正式的教学途径，让学生在参与中习得社会规范、价值观和行为方式，这完全符合**隐性课程**的定义。库马尔的观点实质上是在强调隐性课程在塑造学生身份认同和维护大学地位中的核心作用。 ### 结论： 题干中指的“特定文化和社交活动”及“课外活动”属于学校生活中非正式的、潜移默化的教育影响，即**隐性课程**。 因此，正确答案是 **D. 隐性课程**。