148.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者,这体现了高校教师职业特性中的( )。

18.普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校,但由于爱因斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究,使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说,这一情况表明( )。

17.高等学校的核心职能是( )。

16.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是( )

15.高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和( )的重要途径。

14.高等教育的负向功能的基本特征不包括( )。

13.高等教育对个体的促进功能不包括( )。

12.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热,导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象,严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的( )特征。

11.通过高等教育,个体掌握了特定文化中的行为规范,形成了特定文化所需要的社会性,从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育( )的作用。

10.个体发展的内部影响因素包括遗传和( )。

09.高等教育促进个体的主体性发展,主要是指要促进人的( )和主观能力的发展。