89.按高等教育研究的目的可以将高等教育研究划分为描述研究、分析研究和( )。

**解析：** 高等教育研究根据研究目的的不同，通常可以划分为以下三类： 1. **描述研究（Descriptive Research）**：旨在回答“是什么”的问题。其主要任务是对高等教育现象、事实或状态进行客观的观察、记录和描述，揭示事物的现状和特征。 2. **分析研究（Analytical Research）**：旨在回答“为什么”的问题。它在描述的基础上，进一步探讨高等教育现象背后的原因、机制、规律以及各要素之间的内在联系。 3. **规范研究（Normative Research）**：旨在回答“应该是什么”或“应该怎么做”的问题。它基于一定的价值标准或理论假设，对高等教育实践提出建议、准则、政策或理想模式，具有明显的价值导向性和 prescriptive（规定性）特征。 **选项分析：** * **A. 综合研究**：通常指运用多种方法或视角对问题进行整体性考察，不是按“研究目的”划分的基本类型。 * **B. 比较研究**：是按研究方法或对象划分的类型（如跨国比较、校际比较），而非按目的划分。 * **C. 质性研究**：是按研究范式或资料性质划分的类型（与量化研究相对），侧重于对意义和过程的理解，不属于按目的划分的类别。 * **D. 规范研究**：符合上述第三类定义，即关注价值判断和改进策略的研究，与描述研究、分析研究共同构成了按目的划分的完整体系。 因此，正确答案是 **D**。