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下面哪一项不属于翻转课堂的本质

A、D.教学设计

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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以下哪项不属于当代大学生心理健康状况的特点：

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能有效促进学生的交流互动，凸显了学生学习的主体性，即充分以学生为中心的课堂教学方式是（）。

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教师要对学生进行必要的知识讲解和指点来提高学生的学习效率，这体现出了教师（）的职业角色。

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在现代教育心理学中，明确提到学习的意义与价值的是

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、影响教师威信形成的必要性因素是（）。

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高社会阶层的个体更易形成一种自我导向的“独立型自我”的原因在于

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开展教学内容的信息化建设，前提和基础是

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在高等教育，学生的主要任务是

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教师自身就是对学生产生重要影响的教育因素和榜样，教师会用自身的素养去影响学生，这体现了教师（）的职业特点。

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如何借鉴后现代主义的主体间性、人本主义的以学生为中心，在教师的价值输出的同时关照到学生？（ )。

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高等教育心理学自用参考

下面哪一项不属于翻转课堂的本质

A、D.教学设计

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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以下哪项不属于当代大学生心理健康状况的特点：

A. B.心理健康意识淡薄，相关知识储备有待提高

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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能有效促进学生的交流互动，凸显了学生学习的主体性，即充分以学生为中心的课堂教学方式是（）。

A. B.智慧翻转课堂

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师要对学生进行必要的知识讲解和指点来提高学生的学习效率，这体现出了教师（）的职业角色。

A. C.指导者和促进者

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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在现代教育心理学中，明确提到学习的意义与价值的是

A. D.奥苏贝尔

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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、影响教师威信形成的必要性因素是（）。

A. B.仪表、作风和习惯

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高社会阶层的个体更易形成一种自我导向的“独立型自我”的原因在于

A. D.以上均是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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开展教学内容的信息化建设，前提和基础是

A. B.教学资源的建设

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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在高等教育，学生的主要任务是

A. D.学习

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师自身就是对学生产生重要影响的教育因素和榜样，教师会用自身的素养去影响学生，这体现了教师（）的职业特点。

A. C.主体性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

如何借鉴后现代主义的主体间性、人本主义的以学生为中心，在教师的价值输出的同时关照到学生？（ )。

A. D.以上都是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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