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高等教育心理学自用参考
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发现学习是指学习者在只有相关的线索或例证,不清楚学习内容的情况下,通过( )得出结论或找到问题的答案

A、B.自主探索和发现

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案:A

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发现学习是指学习者在只有相关的线索或例证,不清楚学习内容的情况下,通过( )得出结论或找到问题的答案
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7530-c07f-52a228da6024.html
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生生关系中最为密切的群体关系是
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根据埃德加·戴尔(Edgar Dale)1946年提出了“学习金字塔”的理论,以语言学习为例,在初次学习两个星期后:在塔尖的第一种学习方式是( )。
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建构主义学者提倡在教学中使用真实世界的案例,这体现了学习的
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学习完长方形的周长公式后,再学习正方形的周长公式,这种学习属于
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处于()的教师,非常关注自己对环境的适应情况,比如学生会不会接受自己、同事和领导对自己的评价。
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有人提倡学生在学习时组成学习共同体,使学生分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务。这体现了学习过程的
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9470-c07f-52a228da6021.html
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对学习任务倾向于注意信息的某一方面,在解决问题的过程中常常运用逻辑规律,从提供的信息中缩小解题范围,直至找到最适应的唯一正确答案,这种认知策略被称为
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复杂的、多层次的知识的表征方式是
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生生关系中容易产生较多的同辈压力的关系是
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高等教育心理学自用参考

发现学习是指学习者在只有相关的线索或例证,不清楚学习内容的情况下,通过( )得出结论或找到问题的答案

A、B.自主探索和发现

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案:A

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相关题目
发现学习是指学习者在只有相关的线索或例证,不清楚学习内容的情况下,通过( )得出结论或找到问题的答案

A. B.自主探索和发现

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7530-c07f-52a228da6024.html
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生生关系中最为密切的群体关系是

A. A.寝室生生关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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根据埃德加·戴尔(Edgar Dale)1946年提出了“学习金字塔”的理论,以语言学习为例,在初次学习两个星期后:在塔尖的第一种学习方式是( )。

A. A.听讲

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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建构主义学者提倡在教学中使用真实世界的案例,这体现了学习的

A. B.情境性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7d00-c07f-52a228da6011.html
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学习完长方形的周长公式后,再学习正方形的周长公式,这种学习属于

A. A.下位学习

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9088-c07f-52a228da600a.html
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处于()的教师,非常关注自己对环境的适应情况,比如学生会不会接受自己、同事和领导对自己的评价。

A. A.关注生存阶段

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7148-c07f-52a228da6018.html
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有人提倡学生在学习时组成学习共同体,使学生分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务。这体现了学习过程的

A. C.社会互动性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9470-c07f-52a228da6021.html
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对学习任务倾向于注意信息的某一方面,在解决问题的过程中常常运用逻辑规律,从提供的信息中缩小解题范围,直至找到最适应的唯一正确答案,这种认知策略被称为

A. D.聚合型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7530-c07f-52a228da6021.html
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复杂的、多层次的知识的表征方式是

A. D.图式

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7918-c07f-52a228da6007.html
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生生关系中容易产生较多的同辈压力的关系是

A. B.班级生生关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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