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下列学习动机中属于内在动机的是

A、A.获得解答

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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“OBE”教学理念注重以（ ）为导向的教育
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研究场独立性与场依存性这种认知方式最为著名的心理学家是
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9088-c07f-52a228da600c.html
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韦纳的成就归因模式包括的维度有可控性、稳定性和（ ）。
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以下哪项不符合当代中国大学生的心理特征：
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下列不属于视觉型学习模式的表现的是
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下列哪一项不是高校教师的历史使命
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课程思政的实质是
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（ ）是一种最常见的、破坏性强且易反复发作的心理障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，会给学生的身心健康、学业成就、社会功能及未来发展带来了显著的负面影响。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-6978-c07f-52a228da6004.html
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教学内容有效呈现的关键是
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-80e8-c07f-52a228da600a.html
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教材最主要的表现形式是
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7d00-c07f-52a228da6017.html
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高等教育心理学自用参考
题目内容
(
单选题
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高等教育心理学自用参考

下列学习动机中属于内在动机的是

A、A.获得解答

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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相关题目
“OBE”教学理念注重以（ ）为导向的教育

A. A.学习成果

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-6d60-c07f-52a228da6009.html
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研究场独立性与场依存性这种认知方式最为著名的心理学家是

A. A.赫尔曼·威特金

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9088-c07f-52a228da600c.html
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韦纳的成就归因模式包括的维度有可控性、稳定性和（ ）。

A. C.控制源

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-88b8-c07f-52a228da6009.html
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以下哪项不符合当代中国大学生的心理特征：

A. D.对手机和互联网的依赖有所减少

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列不属于视觉型学习模式的表现的是

A. C.喜欢动手参与实践认知活动

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列哪一项不是高校教师的历史使命

A. D.做好“四个园丁”

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-88b8-c07f-52a228da601f.html
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课程思政的实质是

A. B.将价值塑造与知识传授、能力培养一体化推进

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-80e8-c07f-52a228da6019.html
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（ ）是一种最常见的、破坏性强且易反复发作的心理障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，会给学生的身心健康、学业成就、社会功能及未来发展带来了显著的负面影响。

A. C.抑郁症

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-6978-c07f-52a228da6004.html
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教学内容有效呈现的关键是

A. D.教学媒体

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-80e8-c07f-52a228da600a.html
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教材最主要的表现形式是

A. C.教科书或课本

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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