设计型研究采用（）的设计方法。

教师依照学校的规章制度，达到服务学生、促进教育效果的目标，这体现了教师的（）。

教师要对学生进行必要的知识讲解和指点来提高学生的学习效率，这体现出了教师（）的职业角色。

教师压力如何干预：一是提升理念，由被动转型变为主动转型。二是提高专业素养, 加强合作学习；三是认清自我, 建立适合的职业发展规划，减少职业倦怠；最后是（ ）。

教师心理健康与心理健康素质的关系是

教师心理健康不仅包含一般个体所具有的心理健康素质，还具有教师职业的（）。

教师威信不是单一成分构成的，而是由教师自身的品德、知识技能等多方面构成的，这体现了教师威信具有（）的特征。

教师教学质量的系统评价和“全程监控"的最有发言权的评价者是（）

教师讲课亲切自然，朴实无华，细细道来，循循善诱。这位老师的教学风格应该属于

教师获得威信的基本条件是（）。

教师关注备课材料是否准备充分、应该采取什么样的教学方式，如何利用课堂时间。这些老师处于（）。