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高等教育心理学自用参考

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教师心理健康与心理健康素质的关系是

A、B.心理健康素质是维护心理健康的重要条件

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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师生冲突具有理智性和( )的特点。

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成长期的教师一般指入职后

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行动研究的反省思考，包括()种不同的反省思考模式。

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下列哪项不属于宏观教学环境

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教师威信不是单一成分构成的，而是由教师自身的品德、知识技能等多方面构成的，这体现了教师威信具有（）的特征。

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大学生活中个人成长的“同路人”主要是指

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具体地说，研究对学生幸福影响的干预措施和计划的是（）。

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以下对“偏见”的理解表述不当的是

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一节或一讲课教学活动的计划和安排被称为

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以下关于设计型研究研究对于教育技术研究的意义，说法错误的是（）。

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高等教育心理学自用参考

教师心理健康与心理健康素质的关系是

A、B.心理健康素质是维护心理健康的重要条件

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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师生冲突具有理智性和( )的特点。

A. D.以上都是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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成长期的教师一般指入职后

A. B.3—10年

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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行动研究的反省思考，包括()种不同的反省思考模式。

A. C.五

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

下列哪项不属于宏观教学环境

A. C.课堂教学的环境和氛围

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师威信不是单一成分构成的，而是由教师自身的品德、知识技能等多方面构成的，这体现了教师威信具有（）的特征。

A. A.整体性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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大学生活中个人成长的“同路人”主要是指

A. C.同伴

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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具体地说，研究对学生幸福影响的干预措施和计划的是（）。

A. A.积极教育

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下对“偏见”的理解表述不当的是

A. C.偏见都是负面的

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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一节或一讲课教学活动的计划和安排被称为

A. C.微观教学设计

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下关于设计型研究研究对于教育技术研究的意义，说法错误的是（）。

A. C.不注重对现有学习环境的改善

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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