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（）是大学生学习、生活、工作的最基本的心理条件，是大学生胜任学习任务、适应周围环境变化需要的心理保障，因此是衡量大学生心理健康的基本标准。

A、B.智力正常

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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大学生的情绪情感具有鲜明的特点，体现在：丰富性与狭隘性并存、稳定性与波动性并存、强烈性与细腻性并存，以及（）。

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BOPPPS模式的教学过程不包括

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琴尼亚·萨提亚（Virginia Satir）提出的萨提亚沟通模式，是从（）、社会等系统方面着手。

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我国现行师生关系的主流观点是

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教师中心论的代表人物是

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在下列教师行为中，属于心理健康表现的是

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对学习任务倾向于采用聚焦策略，重视子问题的逻辑顺序，行为特征是按步骤提出假设、逐步证实或否定假设的策略被称为

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“多元文化教育之父”是

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被称为“认知方式之父”的是

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美国心理学家斯滕伯格提出专家型教师不同于新手的三个基本方面分别是：知识、洞察力、（）。

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高等教育心理学自用参考

（）是大学生学习、生活、工作的最基本的心理条件，是大学生胜任学习任务、适应周围环境变化需要的心理保障，因此是衡量大学生心理健康的基本标准。

A、B.智力正常

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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大学生的情绪情感具有鲜明的特点，体现在：丰富性与狭隘性并存、稳定性与波动性并存、强烈性与细腻性并存，以及（）。

A. D.外显性与内隐性并存

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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BOPPPS模式的教学过程不包括

A. C.吸收

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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琴尼亚·萨提亚（Virginia Satir）提出的萨提亚沟通模式，是从（）、社会等系统方面着手。

A. C.家庭

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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我国现行师生关系的主流观点是

A. C.“主导-主体”论

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师中心论的代表人物是

A. A.赫尔巴特

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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在下列教师行为中，属于心理健康表现的是

A. B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

对学习任务倾向于采用聚焦策略，重视子问题的逻辑顺序，行为特征是按步骤提出假设、逐步证实或否定假设的策略被称为

A. A.序列型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

“多元文化教育之父”是

A. B.班克斯

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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被称为“认知方式之父”的是

A. A.赫尔曼·威特金

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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美国心理学家斯滕伯格提出专家型教师不同于新手的三个基本方面分别是：知识、洞察力、（）。

A. C.问题解决的效率

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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