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高等教育心理学自用参考
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主体间性师生关系模式的关键词不包括

A、D.互惠

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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下列不属于听觉型学习模式的表现的是
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影响教师威信形成的本质性因素是（）。
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1946年（ ）提出了“学习金字塔”的理论。
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指导教师教学的基本文件是
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“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点
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新型师生关系中，建立师生的社会关系即是建立什么关系
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个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为
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教材建设的基本问题是
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芬克认为，提高教育质量的关键在
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意志的品质主要包括自觉性、果断性、自制性和 （ ）四个方面。
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高等教育心理学自用参考
题目内容
(
单选题
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高等教育心理学自用参考

主体间性师生关系模式的关键词不包括

A、D.互惠

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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相关题目
下列不属于听觉型学习模式的表现的是

A. C.喜欢动手参与实践认知活动

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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影响教师威信形成的本质性因素是（）。

A. D.教师的人格魅力

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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1946年（ ）提出了“学习金字塔”的理论。

A. D.埃德加·戴尔

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-6d60-c07f-52a228da601c.html
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指导教师教学的基本文件是

A. A.教学计划

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9858-c07f-52a228da6016.html
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“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点

A. C.教学相长

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-6d60-c07f-52a228da6017.html
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新型师生关系中，建立师生的社会关系即是建立什么关系

A. B.共存

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-8ca0-c07f-52a228da6021.html
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个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为

A. C.聚合型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7918-c07f-52a228da6016.html
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教材建设的基本问题是

A. B.知识的选择

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7d00-c07f-52a228da6015.html
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芬克认为，提高教育质量的关键在

A. A.创造有意义的学习经历

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-7918-c07f-52a228da6004.html
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意志的品质主要包括自觉性、果断性、自制性和 （ ）四个方面。

A. A.坚持性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9470-c07f-52a228da6018.html
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