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中国高校的多元文化教育包括

A、D.以上均是

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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下列哪一项不是在中国文化背景下产生的教学模式

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教师对某一些学生产生了期望，使得学生的行为表现向期望的方向变化，这体现了（）。A、南风效应

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“我与他者”的师生关系尤其强调

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教师威信不是单一成分构成的，而是由教师自身的品德、知识技能等多方面构成的，这体现了教师威信具有（）的特征。

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人们在信息加工过程中倾向于以外部参照作为指导依据的认知方式属于

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（）是表现人在现实的稳定态度和习惯化了行为方式中所表现出来的个体心理特征。

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新型师生关系中，建立师生的社会关系即是建立什么关系

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开展教学内容的信息化建设，前提和基础是

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下列哪项是营造良好课堂氛围的基础

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对师生关系中“唯一中心论”理解不当的是

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高等教育心理学自用参考

中国高校的多元文化教育包括

A、D.以上均是

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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下列哪一项不是在中国文化背景下产生的教学模式

A. D.角色扮演教学模式

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师对某一些学生产生了期望，使得学生的行为表现向期望的方向变化，这体现了（）。A、南风效应

A. B.罗森塔尔效应

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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“我与他者”的师生关系尤其强调

A. D.教师对学生非对称的伦理关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

教师威信不是单一成分构成的，而是由教师自身的品德、知识技能等多方面构成的，这体现了教师威信具有（）的特征。

A. A.整体性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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人们在信息加工过程中倾向于以外部参照作为指导依据的认知方式属于

A. D.场依存型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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（）是表现人在现实的稳定态度和习惯化了行为方式中所表现出来的个体心理特征。

A. C.性格

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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新型师生关系中，建立师生的社会关系即是建立什么关系

A. B.共存

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

开展教学内容的信息化建设，前提和基础是

A. B.教学资源的建设

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列哪项是营造良好课堂氛围的基础

A. A.良好的师生关系、同伴关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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对师生关系中“唯一中心论”理解不当的是

A. D.没有值得肯定的地方

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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