A、正确
B、错误
答案：B
解析：解析：主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来的是目的游离模式。
A、正确
B、错误
答案：B
解析：解析：主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来的是目的游离模式。
A. 创造性
B. 示范性
C. 间接性
D. 长期性
解析：解析：教师劳动具有示范性，教师自身可以成为活生生的教育因素，教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。
A. 检查教育教学工作的质量
B. 评价教师的工作效果
C. 指明教育工作者的工作方向
D. 检查学生的发展程度
解析：解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。故选ABD。
A. 压抑
B. 投射作用
C. 否认作用
D. 升华
解析：解析：指有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实以保护自我的心理防御机制。
A. 在资格考试中有作弊行为的考生
B. 有违法犯罪记录的考生
C. 依法被剥夺政治权利的考生
D. 曾被原学校解聘的教师
A. 正确
B. 错误
解析：解析：将认知方式分为冲动型与沉思型的心理学家是卡根。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：先学习的知识对后学习知识的影响叫顺向迁移，后学习的知识对先学习知识的影响叫逆向迁移。既然是相互影响则既存在顺向迁移也存在逆向迁移。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为两类，即心理过程和个性心理。
A. 主动建构性
B. 社会互动性
C. 情境性
D. 确定性
解析：解析：本题考查建构主义学习观的观点。建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三个方面。
