A、 培养目标
B、 课程目标
C、 教学计划
D、 课程标准
答案：C
解析：解析：教学计划又称课程计划，是根据教育目的和不同类型的学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，我国义务教育课程计划应当具备强制性、普遍性和基础性。
A、 培养目标
B、 课程目标
C、 教学计划
D、 课程标准
答案：C
解析：解析：教学计划又称课程计划，是根据教育目的和不同类型的学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，我国义务教育课程计划应当具备强制性、普遍性和基础性。
A. 阶段性
B. 个别差异性
C. 顺序性
D. 不均衡性
A. 定势
B. 正迁移
C. 记忆
D. 负迁移
A. 公平待生
B. 言行一致
C. 严慈相济
D. 以身立教
解析：《中小学教师职业道德规范》规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中刘老师没有做到公平待生。
A. 最近发展区
B. 隐性知识
C. 先行组织者策略
D. 支架式教学
解析：解析：赞可夫依据维果茨基的教学与发展的关系及最近发展区的理论，提出了高难度高速度等五条教学论原则，指出应在最近发展区的范围之内，走在发展的前面，引导学生逐步向更高目标前进。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：感觉是对客观事物个别属性的认识，而认出苹果是对物体整体属性的认识，是知觉。
A. 1877年卡普杰列夫的《教育心理学》
B. 1886年霍普金斯的《教育心理学》
C. 1899年詹姆斯的《对教师的谈话》
D. 1903年桑代克的《教育心理学》
解析：解析：1903年，美国心理学家桑代克所著《教育心理学》的出版，被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志。
A. 水平迁移
B. 横向迁移
C. 纵向迁移
D. 逆向迁移
解析：解析：纵向迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：教学评价从功能上可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。
