582.学生学习之前有明确目的、步骤和方法,学习过程中能克服困难,始终如一地进行,这是学生性格()

解析：解析：埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一个阶段都有一个发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果个体能够成功合理地解决每个阶段的危机和冲突，就会形成积极的人格特征，有助于健全人格的发展；反之，危机得不到解决或解决得不合理，个体就会形成消极的人格特征，导致人格向不健全的方向发展。

解析：解析：问题解决的过程分为四个阶段：发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。

解析：解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。

解析：解析：校园文化具有导向功能、凝聚功能、规范功能，具有互动性、渗透性、传承性。

解析：解析：运气是外部、不可控、不稳定的归因。

解析：解析：教学评价是指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量､分析和评定的过程,它以参与教学活动的教师､学生､教学目标､内容､方法､教学设备､场地和时间等因素的有机结合的过程和结果为评价对象,学生的学业成绩只是其中的一个方面而非全部｡

解析：解析：品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。

解析：解析：抑郁症的含义以持久性的心境低落为特征的神经症。