593.“如果教师爱学生,对他们抱有希望,经过几年的教育,学生会像你希望的那样有进步,不但在学习上、品德上,就是在做人的道理上都会达到教师所希望的那样。.”这段话涵盖的心理学原理是()。
A. 刻板印象
B. 皮格马利翁效应
C. 晕轮效应
D. 行为矫正
解析：解析：罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或期待效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
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90.只有人类才有教育活动,动物界是不存在教育的。()
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28.具有一定的研究能力属于教师的人格素养。()
解析：解析：研究能力属于教师的教育教学能力之一，属于教师的能力素质。
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595.盛怒时,拍案大叫,暴跳如雷;狂喜时,捧腹大笑,手舞足蹈;绝望时,心灰意冷,麻木不仁,这说的是一种()。
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573.班主任与学生共同确定班级总体目标,并转化为小组目标和个人目标,使其与班级总目标融为一体,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方式,属于班级()。
A. 民主管理
B. 目标管理
C. 平行管理
D. 松散管理
解析：解析：所谓班级目标管理，是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标。
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476.知道“三角形的内角和等于180度”属于()。
A. 策略性知识
B. 陈述性知识
C. 条件性知识
D. 程序性知识
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5.什么是学习迁移?简要说明影响迁移的因素及教学中如何促进正迁移。
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131.学校教育对个体发展的影响具有即时价值但难以具有延时价值。()
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135.狭义的德育是指()。
A. 政治教育
B. 思想教育
C. 道德教育
D. 素质教育
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2.学习中的非智力因素包括()等。
A. 兴趣
B. 注意力
C. 观察力
D. 性格
解析：解析：指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。
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