449.李老师上课时发现课堂上有几个学生积极性很低,有的在看课外书,有的在写其他课的作业,于是他感到很挫败,整个人情绪低落,遇见谁都是一副郁郁寡欢的样子,该案例说明了李老师缺乏良好的()。

551.学生在公共社交场合讲话,总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象,这种心理症状是()。

550.学生学习完动物的概念,再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动物、海洋动物等概念。这种学习迁移属于()。

549.应试教育环境下的老师,常把注意力集中到有发展前途的学生身上,而忽略了对“差学生”的心理疏导。1968年美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个实验,他从18个班中,随意选择20%的学生,之后他告诉教师名单上的学生是“最有发展前途者”。一段时间后再测试表明,名单上的学生成绩果然好于其他学生,分析结论是那种随意提出的名单,给了老师一定的影响,老师在日常教育过程中,不自觉地给这些学生鼓励和指导,这段话支持的主要观点是()。

548.通过集思广益、聚集众多人的智慧解决问题,使学生在短时间内表现出高水准的创造力,这种讨论法的方式是()。

547.学生在想起岳飞、文天祥等英雄人物时,多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的倾慕之情,这种情绪体验属于()。

546.在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简单的语句,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要观点,这属于()。

545.低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加减运算属于()。

544.奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略,它是指()。

543.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()。

542.下列选项中,属于内部动机的是()。