A、 传授科学知识的意义
B、 反复练习巩固的意义
C、 发展智力,提高能力的意义
D、 提升思想品德的意义
答案：C
解析：解析：“授之以鱼，不如授之以渔”，这意味着仅教给学生知识还是不够的，还需要在教学发展学生的智力，提高学生的能力，才能促进学生的终身发展。
A、 传授科学知识的意义
B、 反复练习巩固的意义
C、 发展智力,提高能力的意义
D、 提升思想品德的意义
答案：C
解析：解析：“授之以鱼，不如授之以渔”，这意味着仅教给学生知识还是不够的，还需要在教学发展学生的智力，提高学生的能力，才能促进学生的终身发展。
A. 教育性原则和公正性原则
B. 因材施教原则和发展性原则
C. 启发性原则和协调性原则
D. 公正性原则和因材施教原则
解析：解析：教育性原则是指在教学中渗透德育，公正性原则是指教师要坚持对学生一视同仁、平等相待。
A. 接受学习
B. 意义学习
C. 发现学习
D. 机械学习
A. 变通性
B. 果断性
C. 自觉性
D. 坚持性
解析：解析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。考前没有自觉复习，等到考试时才知道该念的功课没有念，说明其意志的自觉性差。
A. 三岁的丽丽在妈妈的指导下,逐渐学会了自己穿衣服
B. 小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家
C. 七岁的小燕实际身高和七岁女孩的平均身高之间的差距
D. 五岁的小明已经能够背诵100首古诗
A. 教会学生有效运用记忆术
B. 教会学生进行组块化编码
C. 引导学生进行适当过度学习
D. 组织学生合理进行复习
A. 正确
B. 错误
解析：2010年，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。通知指出，《纲要》是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。题干表述缺少了“中长期”这一限定词，是错误的。
A. 全面发展
B. 一般发展
C. 特殊发展
D. 个性发展
解析：解析：赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
A. 从影院出来觉得非常耀眼,但马上恢复正常
B. 注视一盏白炽灯一分钟,再看白墙出现一个黑色浮影
C. 进入公园闻到花很香,但待一上午后,发现花不香了
D. 厨师年龄增长后,菜越做越咸了
A. 场独立
B. 场依存
C. 信息的继时加工
D. 信息的同时加工
解析：解析：场依存型的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”。在些学生习惯用有格作业纸，只有这样他们的作业才能写的比较整齐，这体现出学生对于外在参照有较大的依赖倾向，属于场依存。
