84.洛克的白板说体现了遗传对个体身心发展的巨大作用。()
解析：解析：洛克是教育万能论的代表人物，白板说意在强调教育对个体身心发展的重要性。
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149.“多学近乎智,无知即无能”说明知识的掌握与能力的发展是同步的｡()
解析：解析：知识的掌握与能力的发展是不同步的,知识多了,能力不一定就高,故本题是错误的｡
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155.讲授法突出了教师教学中的主导性地位,但压制了学生的主动性和积极性,违背了以生为本的现代教学理念,因此应该摒弃｡()
解析：解析：不同的教学方法都有各自的优缺点,应该合理搭配使用不同的教学方法｡
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21.世界上最早系统论述教育教学思想的专著是《论语》。()
解析：解析：世界上最早系统论述教育教学思想的专著是《学记》。
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115.基础教育课程由以下三个层次构成,即()。
A. 学习领域
B. 学习学科
C. 模块
D. 科目
解析：解析：新课程结构的三个层次为：学习领域、科目、模块。
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259.采取跑步,大声喊叫,甚至痛哭一场的方式来缓解心理压力的方法是()。
A. 松弛训练法
B. 心理置换法
C. 改善认知法
D. 合理宣泄法
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24.试述教育与政治经济制度之间的关系。
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88.从评价的功能上区分中小学教育评价的类型可分为正式评价与非正式评价。()
解析：解析：教学评价从功能上可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。
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590.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”体现的教学模式是()。
A. 结构主义课程模式
B. 最优化教学模式
C. 非指导教学模式
D. 发展性教学模式
解析：解析：罗杰斯是人本主义学习理论的代表人物，主张课程“以学生为中心”，培养“完整的人”，教师的任务是为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长。这种教学模式被称为学生中心模式或者非指导模式。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-8000-c021-5dd340f22420.html
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333.荀况认为“人之性恶”,因此教育要从“礼”这一需要出发,须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是()。
A. 社会本位论
B. 个体本位论
C. 无目的论
D. 生活本位论
解析：解析：所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。
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