71.个人学习也是促进管理者角色认知的有效方法,工作技能与管理技能的学习比重应为6:4。

**解析：** 本题说法错误。 在管理者角色认知及个人能力发展的相关理论中，通常认为对于管理者而言，**管理技能**的重要性往往高于或至少等同于具体的工作（技术）技能，尤其是随着管理层级的提升，对概念技能和人际技能（即管理技能的核心）的要求会越来越高。 虽然不同层级和类型的管理者对工作技能与管理技能的需求比例有所不同，但并没有一个绝对固定的“6:4”黄金比例规定说工作技能必须占大头。相反，许多现代管理理念强调，管理者应从“业务骨干”向“团队领导者”转型，这意味着需要大幅减少对个人具体工作技能的依赖，转而强化计划、组织、领导、控制等管理技能。 因此，简单地将工作技能与管理技能的学习比重固定为 6:4 是不准确的，且往往低估了管理技能在管理者角色中的核心地位。有效的管理者应当根据其所处的管理层次（基层、中层、高层）动态调整这两类技能的学习比重： * **基层管理者**：可能需要较多的工作技能来指导员工，但也需具备基础管理技能。 * **中高层管理者**：工作技能的比重应逐渐降低，而管理技能（特别是概念技能和人际技能）的比重应显著增加。 综上所述，题干中关于比重固定为 6:4 的表述缺乏普遍适用性，且不符合管理者角色转型的核心要求，故判断为错误。