课程的逻辑组织与课程的心理组织是完全对立的，在课程编制上它们之间不可能合二为一。（）

卢梭说过，热心可以补才能的不足，而オ能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综合性的能力。（）

尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。（）

指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。（）

幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）

儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。

有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明（）

幼儿的形象记忆主要依靠的是（）

“视觉悬崖”可以测查婴儿的（）

下面有关游戏的说法错误的是（）

对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是（）