31. 在教学中用奖励的方法来激发学生的学习动机,其理论依据来自( )

3. 从知识和技能的激活和提取速度上来看,两者是一样的

2. 将经典性条件反射运用于学习领域,将经典性条件反射原理发展成为学习理论的是美国心理学家桑代克

1. 正强化就是强化,负强化就是惩罚

20. 简述学生的自我效能感的培养

19. 简述学习动机的作用

18. 简述课堂纪律的类型

17. 简述教师的角色

16. 简述程序教学的特点

15. 简述发展与教育心理学的研究方法

14. 简述动作技能成熟的标志