20. 简述学生的自我效能感的培养

正确答案：
提供成功体验
设置合理目标
给予言语说服
提供替代性经验
调节情绪状态

解析：

解析:(基于班杜拉自我效能感理论)
直接经验:通过实际成功增强效能感(最有效)
目标设置:分解目标,创造小步成功机会
言语鼓励:教师、同伴的积极反馈
榜样示范:观察相似他人的成功
情绪调节:降低焦虑,保持适度唤醒水平

34. 一个学生认为社会秩序不容破坏,权威不容挑战。该学生处在科尔伯格道德阶段理论的哪个水平( )

33. 如果家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为,最合理是( )

32. 晓军上中学后,自尊心越来越强,自我评价越来越客观、全面,自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展( )

31. 在教学中用奖励的方法来激发学生的学习动机,其理论依据来自( )

30. 对儿童青少年的发展起到主导作用的是( )

29. 马斯洛将人类的需要由低到高依次排列成五个层次,其中属于成长需要的是( )

28. 杀鸡给猴看——猴子接受的是( )

27. 关于超常儿童教育,以下观点正确的是( )

26. 学习评价是对学生学习发展情况作出的价值判断。从评价的功能角度来分,期末考试属于( )

25. 一个人自觉地确定道德目的和动机,并支配、调节行动,克服困难,以实现一定道德目的和动机的心理过程,称为( )