2.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)陈寿《三国志》记载:“秦始罢侯置守,设官分职,不与古同。”“罢侯”“置守”分别废除、实行的制度是( )

3.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)陈寿《三国志》记载:“秦始罢侯置守,设官分职,不与古同。”“罢侯”“置守”分别废除、实行的制度是( )

2.(24-25七年级上·江苏连云港·期中)下列年代标尺中③处应该是( )

1.(24-25七年级上·江苏镇江·期中)与下表中博物馆名称直接相关的制度是( )

8.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)七年级同学开展历史主题探究活动,请你参与。阅读材料,完成下列要求。
活动一【探寻我国百万年人类史】

图1中国主要古人类遗址分布图
活动二【探寻我国一万年文化史】

图2中国境内新石器时代重要遗址分布图
活动三【探寻我国五千多年文明史】
(1)据图1,写出我国长江流域有哪些直立人遗址?(限写两处)
(2)据图2,概括我国境内新石器时代遗址的分布有哪些特点。
(3)据活动三材料,归纳良渚古城与陶寺古城有哪些共同点?结合所学知识,概括这两座古城的考古研究对中华文明探源有何重要意义?

7.(24-25七年级上·江苏泰州·期中)七年级 (1)班的同学开展了新石器时代的研究性学习。阅读下列材料,回答问题。
Ⅰ探究原始农耕
(1)以上所选文物属于哪几处历史文化遗迹或遗址(至少写出两个)?以上文物实证了新石器时代我国古代先民的生产生活方式是怎样的?
Ⅱ 探秘文明起源
(2)填出A处所缺的内容。
(3)私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。良渚文明、陶寺遗址等考古发现说明当时的社会阶级分化已经相当明显,出现了早期国家,从材料中寻找能够佐证该观点的证据。
(4)综合运用以上内容,说明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征?

6.(24-25七年级上·江苏连云港·期中)阅读材料,完成下列要求。
材料一
材料二 良渚古城遗址位于浙江杭州,距今5300-4300年,由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米,外城面积约630万平方米,规模在当时世界上首屈一指。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统……城内外的贵族墓地里,随葬有数十件至上百件精美的玉器,包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺(yuè),这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明.
——摘编自人民教育出版社《中国历史。七年级上册》(2024年)
(1)据材料一分别归纳图中的历史信息(每幅图至少归纳3条)。
(2)据材料二概括良渚古城遗址的特点,并结合所学知识说明其重要意义。
(3)据材料结合所学知识,写出对中华文明起源的感悟。

5.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。阅读材料,完成下列要求。
材料一:在北京人遗址中,发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆,还有在火中烧过的石块、兽骨等。
材料二:大道之行也,天下为公,选贤与能,不独子其子,使老有所终,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。
(1)根据材料一,结合所学知识,说说这些早期人类使用的工具是什么?材料一中在北京人遗址中,发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆证明了什么?它所证明的事实有什么意义?
(2)材料二中“天下为公,选贤与能”指的是什么制度?此项制度的选拔标准是什么?
材料三:进入新石器时代,我们的祖先开始定居生活。下表是中国原始农耕时代的代表性遗址及其考古发现
——整理自人教版教材教师教学用书《中国历史》(七年级上册)
(3)根据材料三并结合所学知识,归纳半坡遗址和河姆渡遗址在生产生活方面的相同之处。

4.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)中华文明历史悠久,是世界四大文明中始终未曾中断的文明,阅读下列材料
材料一 中华文明探源工程以考古学、历史学为基础,广泛采用地质学、地理学、物理学、化学、生物学等自然科学的方法进行综合研究,提出了判断进入文明社会标准的中国方案。它揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程,为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。
——《七上历史教材》
材料二 陕西榆林的石峁遗址距今约4000多年,面积逾400万平方米。以石砌的内城和外城拱卫着一块有城墙的台地,这是石峁遗址的核心区域,还具有神权或王权的象征意义。这里还发现了铸铜、制骨等早期“核心技术”的生产遗存,并随葬着数十件至上百件精美的玉器。
——摘编自孙周勇等《石峁遗址的考古发现与研究综述》
(1)材料一中中华文明探源工程实证了哪一历史结论?有什么意义?
(2)根据材料二,说说为什么说当时人类已经进入文明社会。

3.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)人类采取多种方式适应自然、征服自然。阅读材料,回答问题。
材料一:

材料二:通大川,决壅塞,凿龙门。疏三江五湖,以利黔首。(译文:疏浚大河,挖开被堵塞的地方,凿开龙门。治理疏通三江五湖,让其水流顺利注入东海,用这种方式使老百姓受益。)
——《吕氏春秋•古乐》
(1)材料一是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。写出图1、图2的房屋分别出现在什么流域。并说说这两种建筑样式不同的主要原因。
(2)根据材料二并结合所学知识,写出材料二记述的治水人物,并指出他的治水方法。

2.(24-25七年级上·江苏扬州·期中)阅读材料,完成下列要求。
材料一

图1
材料二
——摘编自部编版七年级历史上册《中国历史》
(1)据材料一并结合所学知识,分别写出图1房屋式样的名称,并分析房屋类型不同的原因。
(2)据材料二,指出两处古城遗址的共同点。结合所学知识,概括人类进入文明社会的重要标志。
(3)综合上述材料,概括中华文明的起源和初步发展的特征。