7.(24-25七年级上·江苏泰州·期中)七年级 (1)班的同学开展了新石器时代的研究性学习。阅读下列材料,回答问题。
Ⅰ探究原始农耕
(1)以上所选文物属于哪几处历史文化遗迹或遗址(至少写出两个)?以上文物实证了新石器时代我国古代先民的生产生活方式是怎样的?
Ⅱ 探秘文明起源
(2)填出A处所缺的内容。
(3)私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。良渚文明、陶寺遗址等考古发现说明当时的社会阶级分化已经相当明显,出现了早期国家,从材料中寻找能够佐证该观点的证据。
(4)综合运用以上内容,说明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征?
答案解析
出现了人工栽培的农作物,原始农业出现;用磨制石器生产;过上了定居生活。
(2)人文初祖
(3)都出现了宫殿或宫城;都发现了贫富差距明显的墓葬;都发现了礼器。
(4)多元一体
解析：
生产生活方式:据材料Ⅰ“浙江余姚河姆渡遗址出土的稻谷壳、内装炭化的菜籽”可知,出现了人工栽培的农作物,原始农业出现;据材料一“双面刃素面石斧”可知,用磨制石器生产;据材料“人面鲵鱼彩陶瓶”可知,出现了陶器,先民过上了定居生活。
(2)A处:据材料Ⅱ“后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族”并结合所学可知,炎黄部落联盟的势力和声望大增,黄帝被推举为联盟首领。这一部落联盟逐渐演化为后来的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。
(3)证据:据材料Ⅱ“由宫殿区、内城和外城组成。”“遗址中有一个围墙环绕的宫城。”可知,都出现了宫殿或宫城;据材料Ⅱ“城内外的贵族墓地里,随葬着数十件至数百件制作精美的玉琮、玉璧等礼器”“城内有两处高等级墓地,……很多小型墓葬没有任何随葬品”可知,都发现了贫富差距明显的墓葬;据材料Ⅱ“制作精美的玉琮、玉璧等礼器”“随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”可知,都发现了礼器。
(4)特征:据材料Ⅰ可知,中华文明的起源地多样,分布广泛,据材料Ⅱ可知,文明之间具有相似性,因此,中华文明的起源和初步发展特征是多元一体。
相关知识点：
新石时代生活明，文明多元一体
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6.(24-25七年级上·江苏镇江·期中)历史示意图是历史学习的重要方法之一,如下图所示的疆域是( )
5.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)为加强对地方的控制,秦始皇在地方上推行( )
4.(24-25七年级上·江苏镇江·期中)“他驱动万乘战车,点燃遍地烽烟……诸侯割据,十年间便成了无影无踪的旧梦——这是中国大陆上第一次真正的统一……中国大陆永远连成了统一的整体。”与歌词描述相符的史实是( )
3.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)如下表所示内容历史作用是( )
2.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)陈寿《三国志》记载:“秦始罢侯置守,设官分职,不与古同。”“罢侯”“置守”分别废除、实行的制度是( )
1.(24-25七年级上·江苏镇江·期中)下图呈现的是考古发掘的一些秦朝印章的信息。据此可佐证,秦朝( )
33.(24-25七年级上·江苏泰州·期中)中华传统文化是中华民族智慧的结晶,内涵丰富,源远流长。阅读材料,回答问题。
【哲人的时代】
材料一 春秋战国时期是哲人辈出的时代,又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理,需要建立怎样的社会秩序,人的本性是什么——围绕这些问题,诸子各派纷纷亮出自己的观点,各抒己见,争鸣辩论,为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。
——《中国历史》
(1)春秋战国时期哲人辈出,在学术思想界出现了哪一现象?材料一中各学派围绕哪些问题进行了激烈的争论?
【思想的碰撞】
材料二 ①仁者爱人,有礼者敬人。②法令行则国治,法令弛则国乱。③故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾。④兼相爱,交相利。
(2)阅读材料二中的名言,将序号填写在与学派对应的空格内。(只填序号)
【行为与抱负】
材料三
(3)上面两幅分别是孔子《杏坛讲学》和《周游列国》的邮票图片。请列举孔子在教育上的成就和治国主张各一例。
【思想与现实】
(4)中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。综上所述,你认为我们今天应该怎样对待传统文化?
32.(24-25七年级上·江苏无锡·期中)在古老的中华大地上,我们的祖先在艰苦的环境中用勤劳和智慧创造了灿烂的文明。识读下列图片,回答问题。
(1)请观察图1和图2中的工具,哪一个是用磨制方法制作而成的?(写出序号);图4中出土的粟可能是哪一原始居民种植的?图3稻谷和图4粟的大量出土说明了什么?
(2)请写出图5和图6的建筑样式名称。
(3)根据图7、图8,写出春秋时期农业生产力进步的两个标志。
31.(24-25七年级上·江苏南通·期中)遗址是活着的历史,文物是凝固的时间。阅读材料,回答问题。
材料一 2019年“良渚古城遗址”获准列入《世界遗产名录》,良渚古城遗址映射出一个中国新石器时代晚期以稻作农业为经济基础、存在社会等级分化和统一信仰的早期区域性文明国家。这标志着中华5000多年的文明史,得到了国际社会的广泛认可。
——宋姝《良渚古城:中华5000多年文明史的实证之城》
材料二
(1)用材料一中良渚古城考古成果证明下面的两个观点(在横线上填写相应序号)。根据材料一并结合所学知识,简要说明良渚古城遗址获准列入《世界遗产目录》的意义。
观点A:良渚社会较高的经济发展水平,统治者有较强的调动和组织能力。考古成果()
(2)根据材料二的图文并结合所学知识,写出西周为“统治四方”而推行的政治制度,并参照示例补充完整国宝“何尊”的史料价值。
示例:
①科学价值:何尊铸造运用了泥范铸造法和青铜垫片技术。
②()价值:整器造型庄严厚重,纹饰精美,铭文行列有序,体现笔画简洁和繁复书写的均衡感。
③历史价值:()()()(
30.(24-25七年级上·江苏泰州·期中)古代文物是一扇通往过去的窗户,通过它们我们可以了解古代社会与文化的方方面面。根据所示文物图片,回答问题。
(1)上述图片中的文物来源于不同时代,将图中反映的历史内容,按时代顺序排列。(填写字母)
(2)上述图片可以用于了解古代社会状况,按照示例完成下列任务。
示例:反映古代文字发展演变的文物有()
任务一:用于研究原始社会面貌的文物有()。
任务二:反映古代青铜制作业的文物有()。
任务三:与古代农业生产相关的文物有()。
(3)依据所学知识,说明图D的历史价值。
