40、在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可阶段属于

41、维果斯基强调认知过程中学习者所处的历史文化背景的作用,认为学习是一种( )

40、根据学习的定义,下列属于学习的现象是

39、在桑代克的实验中,桑代克丢进去的猫是饿猫,只有这样的猫才会努力地想从笼子中逃出去,学会开笼门。这符合桑代克学习规律中的

38、小明在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是

37、桑代克指出,刺激与反应之间联结加强或减弱受到反应结果的影响,这体现了三大学习规律中的( )

36、在加涅的学习结果分类中,个体获得的利用符号与环境相互作用的能力称为

35、意义学习的产生既受学习材料本身性质的影响,也受( )的影响。

34、斯金纳提出,人和动物有机体有两种习得性行为,分别是应答性行为和( )

2、呈现新知识结论。3、找出同化新知识的原有观念。4、分析新知识与起固定作用的原有观念的联系与区别。()5、将平行四边形知识放进知识系统。()略(言之有理且结合材料进行分析即可。

33、材料一位数学老师在教学《平行四边形概念》一课。教师先引导学生回顾以往的知识点:“同学,我们准备学习近平行四边形’的概念。我们过去已经学过了‘多边形’的概念,当多边形的边数是4的时候,则是四边形。今天所学的"平行四边形与四边形什么关系?”随后,教师板书平行四边形定义并作图、请一位学生作出一个一般的四边形,并引导学生分析平行四边形与四边形相同之处及差异,最后进行系统的总结。问题:()这位教师运用了什么样的教学方法?()请结合材料,谈谈这种教学方法对大学教育的启示。奥苏贝尔“先行组织者”接受法教学()该教师运用了奥苏贝尔的“先行组织者”接受法教学法。教学内容:平行四边形概念学习者:四年级()程序:1、提出先行组织者。