高等教育心理学
该题库围绕教育心理学知识进行全面考核，旨在测评考生对教育心理学各方面知识的掌握程度与运用能力。主题涵盖教育心理学的基本理论、学习心理、动机理论、群体心理、品德心理、心理健康以及教师心理等多个领域。涉及教育心理学的发展历程、代表人物及理论观点，学习的过程、策略与迁移，学习动机的类型、理论及激发，群体中的心理现象，品德的形成与发展，大学生心理健康的影响因素与教育方法，以及教师的成长、效能感、职业认同等重要内容。
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题目预览
1、联结-认知派教育心理学的代表人物是
2、材料智力的影响因素一直是教育心理学和高等教育心理学高度关注的研究课题。西里尔·伯特是英国最有影响力的心理学家之一,自始至终致力于证明人的智力主要受遗传影响。他最著名的是对自小分开抚养的同卵孪生子的研究:同卵孪生子有相同的基因,如果智力受遗传的影响的话,那么即使他们从小生长在不同的环境,他们的智力高低也会非常接近。伯特针对这个问题发表过 3 篇论文:1955 年的论文报告了他对 21 对分开抚养的孪生子的研究结果,1958 年的论文中这种孪生子的数目增加到“30 多对”,1966 年的论文中该数目达到了 53 对。1972 年,普林斯顿大学的心理学家利昂·卡民在读了伯特的这 3 篇论文后,注意到了一个奇怪现象,虽然这 3 篇论文涉及的孪生子数目不同,但是最终的数据却一模是编造出来的。问题:(1)伯特的做法违背了高等教育心理学研究的哪一原则?违背这一原则有何危害?(2)作为一名高校教师,我们在进行高等教育心理学研究时还应遵循哪些原则?为什么
3、强调“学习者中心”的教育心理学流派是
4、研究者深入研究个别学生或教育环境中的特定个案,以全面了解该个案的特征和变化规律,这种研究方法是
5、公认的科学教育心理学的创始人是
6、主张尊重人的价值、人的潜能与人的差异的流派是
7、我国最早且影响较大的一部教育心理学教科书是 1924 年出版的《教育心理学》,其编著者是 А
8、在教育心理学研究中,强调将研究结果与实际教育环境相结合的原则是
9、1903 年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是 А
10、综合运用各种方法,对少数或个别学生进行较长实践的多方面深入研究的方法,称为
