31.肿瘤化疗护士通过临床实践培训，将所学到的知识直接应用于患者管理，在培训过中，下面哪一项不是我们的课程目标( )

**解析：** 本题考查的是肿瘤化疗护士临床实践培训的课程目标设定，重点在于区分“操作技能目标”与“综合护理能力/沟通目标”，以及不同层级培训的侧重点。 1. **分析课程性质**： 肿瘤化疗护士的**临床实践培训**（尤其是针对新入职或初级护士的基础规范化培训）通常侧重于**核心安全技能**和**标准化操作流程**的掌握。其首要目标是确保护士能够安全、规范地执行化疗相关的技术操作，以保障患者安全和职业防护到位。 2. **逐项分析选项**： * **A项（药物管理与安全）**：涉及化疗药物的特殊保存、溢出应急处理及给药准备，这是化疗护理中最核心的安全环节，属于必须熟练掌握的操作技能目标。 * **B项（静脉穿刺技术）**：化疗药物多具有刺激性或发疱性，对静脉穿刺成功率及无菌技术要求极高，是基础护理技能的核心组成部分，属于操作技能目标。 * **C项（血管通路维护）**：PICC、PORT等血管通路在化疗中广泛应用，其正确使用和维护是防止并发症的关键，属于硬性操作技能目标。 * **D项（给药与废弃物处理）**：涉及化疗药物的安全给予流程及医疗废弃物的规范处置，直接关系到职业暴露防护和环境安全，属于必须考核的操作技能目标。 * **E项（健康教育）**：虽然对患者进行健康教育是护士的重要职责，但在**基础临床实践培训**的“课程目标”分类中，它通常被归类为**沟通能力**、**人文关怀**或**高阶综合护理能力**的范畴，而非单纯的“演示性操作技能”。此外，健康教育的效果评估往往依赖于患者的反馈和理解程度，难以像A、B、C、D那样通过“正确演示”某个具体动作来直接量化考核。在许多标准化的化疗护士资质认证或基础培训大纲中，前四项被列为必须通过的**技术性硬指标**，而健康教育往往是在掌握技术基础之上的延伸要求，或者属于另一模块（如沟通技巧培训）的目标，因此在此语境下，它不是该特定“操作技能培训”课程的直接核心目标。 3. **结论**： 选项 A、B、C、D 均聚焦于**具体的、可观察的、关乎安全的技术操作演示**，是化疗护士上岗前必须严格考核的硬性技能。而选项 E 侧重于**沟通与教育**，虽重要但属性不同，且在基础操作技能培训的目标设定中，往往不作为与上述四项并列的“演示类”核心目标。 故正确答案为 **E**。