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370.“思辨性阅读与表达”学习任务群旨在引导学生在( ),通过阅读、比 较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系。
369.“文学阅读与创意表达”学习任务群教学提示指出“重视古代诗文的诵读积累,感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵,提升( )。”
368.在主题情境中,开展文学阅读和创意表达活动,引导学生( )、表达自己的独特感受,促进学生的精神成长。
367.“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、 联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得( )。
366.“实用性阅读与交流”教学提示指出“评价应注重学生在( )语言运用的实际表现,围绕个人生活、学校生活、社会生活中阅读与交流的实际任务,评价学生实用性阅读与交流的能力。”
365.“实用性阅读与交流”教学提示指出“应加强对跨媒介阅读与交流的指导,充分利用数字资源和信息化平台,引导学生提高( ),逐步增强语言表达的准确性、规范性。”
364.“实用性阅读与交流”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、( ),获取、整合有价值的信息。
363.“实用性阅读与交流”教学提示指出“学习活动可以釆用朗读、复述、游戏、表演、讲故事、情景对话、现场报道等学生喜闻乐见的形式,将识字、写字、阅读、写作、口语交际、( )等融为一体。”
362.“思辨性阅读与表达”教学提示指出“应根据学生思维发展的特点,在不同学段创设适宜的( )和学习情境。”
361.“思辨性阅读与表达”教学提示指出“应根据学生( )的特点,在不同学段创设适宜的学习主题和学习情境。”
