361.“思辨性阅读与表达”教学提示指出“应根据学生( )的特点,在不同学段创设适宜的学习主题和学习情境。”

139.与人交流时,就不理解的地方向人请教,就不同意见与人商讨

138.三、四年级学生应该在表达与交流中,乐于用口头、书面的方式与人交流沟通。增强表达的( )

137.与人交流时能用普通话与人交谈,学会倾听,听人说话时能把握主要内容。这是对第( )学段的要求。

136.能用普通话交谈,学会认真倾听,听人说话时能把握主要内容,并能简要( )

135.三、四年级学生应该在表达与交流中,乐于用( )的方式与人交流沟通。

134.以下哪项不是三、四年级学生应具备的梳理能力( )

133. 能尝试用表格、图像、音频等多种媒介,呈现自己的观察与探究所得。这是哪个学段的要求( )

132.三、四年级的学生进行有趣味的语文实践活动,结合语文学习,可以做到 ( )

131.组织三、四年级的学生进行有趣味的语文实践活动,让学生( )

130.以下哪项是三、四年级学生应该学会的能力( )