59.我国《三岁前小儿教育大纲(草案)》提出的教养原则是:在婴幼儿的每一项生活内容中,都有()与教育两项任务。

963.无序杂乱的刺激能建立大脑神经的联系,学习能力就因此培养起来()。

962.婴幼儿在认知游戏活动中,主要通过动作与玩具、实物接触,在操作摆弄中认识和了解物体的性能和特点()。

961.为增加气氛和提高婴幼儿参加活动的兴趣,与婴幼儿进行节律游戏可以邀请大型乐队参加()。

960.要尽量让婴幼儿学习不能理解的语言,如三字经、古诗等()。

959.跟婴儿说话,家长与宝宝距离20~30cm,让宝宝看清楚大人的脸部表情,婴幼儿的理解是从看大人的脸部表情开始的()。

958.婴幼儿语言的获得是在跟人面对面的交往中学会的,有声读物是单向输入,婴幼儿由此失去交流回应的机会()。

957.为1岁以前婴幼儿选择的发展听说能力的图书,在主要情节图的基础上,可以适当添加简单的背景,便于婴幼儿理解人物与背景的关系和变化()。

956.为1~2岁婴幼儿选择的发展听说能力的图书,在主要人物的基础上,可以添加一些小的辅助图,便于培养婴幼儿对细微图的兴趣和观察能力()。

955.为婴幼儿选择的发展听说能力的图片应突出实物或人物的主要特征和动作表情()。

954.长期坚持做手指操,可以锻炼大肌肉的灵活性、协调性()。