703..在计划教学活动时的第二个步骤应该是

在教学计划的设计过程中，通常遵循从宏观到微观、从整体到局部的逻辑顺序。以下是对各步骤的详细解析： 1. **第一步：确定总体目标和标准（选项 A）** 这是教学计划的起点。教师首先需要明确课程或教学的最终目的，即学生在学习结束后应该达到什么样的能力水平或知识掌握程度。没有明确的目标，后续的计划就失去了方向。 2. **第二步：鉴别出构成总体目标的必然组成部分和学习单元（选项 C）** 在确立了总体目标后，下一步是将这个宏大的目标分解为可管理、可操作的具体部分。这需要分析达成总体目标所必需的知识模块、技能点或学习主题，并将它们划分为独立的学习单元。这一步是连接“总体目标”与“具体教学计划”的桥梁。 3. **第三步：制订阶段教学计划或教学单元（选项 B）** 当学习单元被识别和划分出来后，教师才能针对每一个具体的单元制定详细的教学计划，包括选择教学方法、安排教学活动、设计评估方式等。这是将分解后的内容具体落地的过程。 **结论：** 因此，按照逻辑顺序，继“确定总体目标”之后的第二个步骤应当是**分解目标，鉴别出构成总体目标的必然组成部分和学习单元**。 故正确答案为 **C**。