687..执行任务时,如果学员能正确执行,但却不能完全理解原理,此时教员应该

这道题考察的是飞行教学或技能训练中的**教学策略与原理理解的重要性**。 ### 解析： 在技能培训（特别是航空飞行训练）中，**“知其然”更要“知其所以然”**。如果学员能够正确执行动作，但不能理解背后的原理，这通常被视为一种潜在的安全隐患或技能缺陷，原因如下： 1. **缺乏适应性**：如果环境或条件发生微小变化，不理解原理的学员可能无法调整操作，导致错误。 2. **记忆不牢固**：仅靠肌肉记忆或机械模仿的操作容易遗忘或在压力下失效。 3. **安全隐患**：在紧急情况下，理解原理有助于学员做出正确的判断和决策，而机械执行可能导致错误应对。 因此，教员的目标不仅是让学员做对，还要确保学员**理解为什么这样做是对的**。 ### 选项分析： * **A. 不要求学员改变操作** * **错误**。虽然操作结果正确，但忽视原理理解的缺失是教学上的失职。这会导致学员形成“机械性习惯”，在未来遇到非标准情况时容易出错。 * **B. 要求学员运用同样的要素执行其他任务** * **错误**。在学员尚未理解当前任务原理的情况下，直接扩展到其它任务属于“拔苗助长”。学员可能会将错误的理解或机械模式迁移到新任务中，导致更广泛的误解。 * **C. 让学生停止操作并对操作原理进行示范** * **正确**。这是最符合教学逻辑的做法。 * **停止操作**：防止学员继续强化“只知操作、不知原理”的错误学习模式。 * **讲解/示范原理**：通过理论讲解、图示或教员示范，帮助学员建立操作与原理之间的逻辑联系。 * **重新练习**：在学员理解原理后，再让其重新执行任务，确保其是在理解的基础上进行操作，从而实现真正的掌握。 ### 结论： 当学员能正确执行但不理解原理时，教员应介入干预，暂停当前的机械重复，转而侧重于原理的教学和示范，以确保学员建立起扎实的理论基础和灵活的应用能力。因此，正确答案是 **C**。