单选题
196..有地效垂直起飞的定义是
A
直升机从垂直离地到1-3米高度上悬停,然后保持一定的状态沿预定轨迹增速,并爬升到一定高度的过程。
B
直升机从垂直离地到3-5米高度上悬停,然后保持一定的状态沿预定轨迹增速,并爬升到一定高度的过程。
C
直升机从垂直离地到1-3米高度上悬停,然后保持一定的状态沿预定轨迹增速,并爬升到2米高度的过程。
答案解析
正确答案:A
解析:
**解析:**
**有地效垂直起飞**(Vertical Takeoff with Ground Effect)是指直升机利用地面效应(Ground Effect),在离地较近的高度(通常为旋翼直径的一半以内,约1-3米)进行悬停检查,确认发动机、传动系统及操纵系统工作正常后,保持一定的姿态沿预定轨迹加速并爬升到安全高度的过程。
* **选项 A 正确**:描述了从垂直离地到 **1-3米** 高度悬停(这是典型的地效区高度),然后增速爬升的过程,符合有地效垂直起飞的定义和操作规范。
* **选项 B 错误**:3-5米的高度通常已经超出或处于地面效应的边缘/无地效区域,且不是标准的有地效悬停检查高度。
* **选项 C 错误**:虽然前半部分关于1-3米悬停的描述正确,但后半部分限定“爬升到2米高度”是不合理的。起飞过程的目的是脱离地面效应区并达到安全飞行高度,通常远高于2米,因此该描述不符合实际起飞逻辑。
综上所述,正确答案为 **A**。
相关知识点:
有地效垂直起飞1到3米悬停
题目纠错
AOPA无人机驾驶员理论题
相关题目
单选题
687..执行任务时,如果学员能正确执行,但却不能完全理解原理,此时教员应该
单选题
686..学员正确理解了处境,并且懂得了正常的操作程序,但却不能在恰当的时机执行时,可能的原因是
单选题
685..学员由于过分自信导致的操作错误,应通过以下哪一种方法进行纠正
单选题
684..教员是否应该关心那些聪明且几乎不犯错误的学员
单选题
683..对首次参加飞行训练、且没有任何飞行经验的学生进行训练时,以下哪一种方法是适宜的
单选题
682..如果学生进步缓慢是因灰心丧气和缺乏自信造成的,教员应该
单选题
681..对于那些认为纠正错误并不重要的学生,教员应该
单选题
680..为了能更有效地使学生的学习动机保持在最佳状态,教员必须
单选题
679..教员与学生之间的职业关系应该建立在
单选题
678..以下哪一种情况会降低教员的职业威信
