680..为了能更有效地使学生的学习动机保持在最佳状态,教员必须

这道题考察的是教育心理学中关于**学习动机维持**的原则，特别是在飞行训练或技能教学背景下教员的角色。 **正确答案是 A。** ### 详细解析： 1. **选项 A：使每次课都成为愉快的体验（正确）** * **心理机制**：根据强化理论（特别是正强化），如果学习过程伴随着积极的情绪体验（如成就感、乐趣、安全感），学生更有可能保持高昂的学习动机并愿意继续参与。 * **最佳状态**：耶克斯-多德森定律（Yerkes-Dodson Law）指出，中等强度的动机最有利于任务完成。通过创造愉快、无过度焦虑的学习环境，教员可以帮助学生将动机维持在“最佳状态”，既不过于松懈也不过于焦虑。 * **长期效果**：愉快的体验能建立学生对课程和教员的信任，减少防御心理，促进开放式学习。 2. **选项 B：制订等级曲线，使大多数学员都能完成课程（错误）** * **竞争性 vs. 掌握性**：等级曲线（Grading on a curve）是一种相对评价方式，它制造了学生之间的竞争。虽然这可能激励少数顶尖学生，但对于大多数学生来说，可能会增加焦虑感或导致习得性无助（如果觉得自己无法超越他人）。 * **动机损害**：这种外在的、基于比较的评价体系往往不能有效地维持内在动机，甚至可能因为压力过大而破坏动机的“最佳状态”。教育的目标应是确保每位学生达到既定标准，而非强制分布。 3. **选项 C：不断激励学生去达到最高训练目标（错误）** * **目标设定理论**：虽然高目标具有挑战性，但“不断”追求“最高”目标容易导致目标脱离学生当前的能力范围。 * **挫败感风险**：如果目标过高且难以企及，学生容易经历频繁的失败，从而产生挫败感和焦虑，导致动机下降而非保持在最佳状态。 * **最佳实践**：有效的动机维持依赖于设定**具体的、可实现的、渐进的**短期目标（小步走），让学生不断获得成功的反馈，而不是一味强调遥不可及的“最高目标”。 ### 总结： 为了保持学生的学习动机在最佳状态，教员应注重**教学过程的情感体验**，通过构建支持性、积极且愉快的学习环境（选项 A），让学生在学习过程中获得满足感和自信心，从而确保持续且高效的学习投入。