220.进行高等学校的课程评价时首先要( )。

**解析：** 课程评价是一个系统性的过程，旨在判断课程的价值和效果。在进行高等学校的课程评价时，逻辑上的第一步通常是确立“依据什么来评”，即**制定课程评价标准**。 1. **制定课程评价标准（C）**：这是评价工作的基础和前提。只有先明确了评价的指标、维度和标准（例如教学目标达成度、内容科学性、学生满意度等后续具体的衡量尺度），后续的评价工作才能有章可循。如果没有标准，就无法对课程进行客观、统一的衡量。 2. **确定评价对象（B）**：虽然明确评哪门课或哪个环节很重要，但在实际操作流程中，往往是在确立了评价的总体框架和标准后，再具体界定本次评价的具体对象范围，或者二者同步进行，但标准的确立更具基础性。 3. **确定评价主体（A）**：即确定由谁来评（如专家、同行、学生等），这通常是在评价方案设计阶段确定的，依赖于评价标准和目的。 4. **确定评价步骤（D）**：这是评价实施的具体流程安排，属于操作层面的计划，必然位于确立评价标准和方案之后。 因此，从评价设计的逻辑顺序来看，首先要做的是建立评价的准则和尺度，即制定课程评价标准。 故正确答案为 **C**。