296.总体上看,我国高等教育办学体制改革的趋向是( )。

**解析：** 本题考查的是我国高等教育办学体制改革的发展趋势。 1. **分析选项 A：进一步推进多元化高等教育办学体制** 这是我国高等教育改革的核心方向之一。长期以来，我国致力于改变政府包揽办学的格局，逐步建立以政府办学为主体、社会各界共同参与的多元化办学体制。鼓励社会力量依法举办高等教育，形成公办与民办共同发展的局面。因此，A 项正确。 2. **分析选项 B：进一步扩大高等教育对象** 随着高等教育从“精英化”向“大众化”乃至“普及化”阶段过渡，扩大受教育机会、促进教育公平是改革的重要目标。通过扩招、发展远程教育和继续教育等方式，让更多人有接受高等教育的机会，符合改革趋向。因此，B 项正确。 3. **分析选项 C：进一步提高高等教育办学层次** 虽然提升教育质量和高水平大学建设（如“双一流”建设）是重要任务，但“提高办学层次”并不是办学**体制**改革的总体趋向。办学体制改革侧重于主体结构、投入机制和管理模式的变化，而非单纯指学历层次或学校层级的提升。此外，高等教育结构需要合理分层，既有研究型大学，也有应用型本科和高职高专，并非所有学校都盲目追求“高层次”。因此，C 项不属于办学体制改革的总体趋向，排除。 4. **分析选项 D：进一步改善高等教育办学主体的合作博弈关系** 在多元化办学体制下，政府、高校、社会、市场等多方主体之间的关系变得更加复杂。改革的目标之一就是理顺这些关系，建立良性互动、合作共赢的机制，减少恶性竞争或行政过度干预，优化资源配置。这属于体制机制层面的完善。因此，D 项正确。 **综上所述，我国高等教育办学体制改革的趋向包括推进多元化办学、扩大教育对象以及改善主体间的合作关系。** **正确答案：ABD**