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生生关系中最为密切的群体关系是

A、A.寝室生生关系

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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对学习任务不只局限于信息的某一方面，在解决问题过程中其思维沿着多个不同的方向扩展，最终产生多个可接受答案，这种认知策略被称为

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以下不属于行动研究的程序是（）

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由于人们的知识、经验、态度、观点的不同，对于同一事物会有不同的认识，基于认识不同所造成的冲突就是（）。

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卓越期的教师一般指入职后

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大学生的合作学习如何避免出现“搭便车效应”？

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以下哪项不符合当代大学生所展现出来的学习观：

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高等教育心理学自用参考

生生关系中最为密切的群体关系是

A、A.寝室生生关系

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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对学习任务不只局限于信息的某一方面，在解决问题过程中其思维沿着多个不同的方向扩展，最终产生多个可接受答案，这种认知策略被称为

A. C.发散型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

以下不属于行动研究的程序是（）

A. D.选择人员

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高校承担的职能中最核心的是

A. A.人才培养

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下关于设计型研究有效性错误的是（）

A. D.研究不可重复

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列哪一项属于高校教师职业倦怠的个人因素？

A. C.人格

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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由于人们的知识、经验、态度、观点的不同，对于同一事物会有不同的认识，基于认识不同所造成的冲突就是（）。

A. C.认知冲突

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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卓越期的教师一般指入职后

A. D.20—35年

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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大学生的合作学习如何避免出现“搭便车效应”？

A. D.以上均是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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高等教育心理学的学科性质是

A. A.教育心理学的分支学科

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下哪项不符合当代大学生所展现出来的学习观：

A. D.小组协作式学习越来越普遍

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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