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“中国学习者悖论”现象主要体现了

A、D.中西方文化的差异

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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被评价对象集合之外，预先确定一个客观标准，将评价对象与该客观标准进行比较，判断其达到标准程度的评价是指（）

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以下不属于行动研究的程序是（）

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教师要对学生进行必要的知识讲解和指点来提高学生的学习效率，这体现出了教师（）的职业角色。

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根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）。

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承担课程主讲教学任务，不断优化教学设计、教学方法，提高教学管理能力。承担这样教学任务的老师处于职业发展的哪一个阶段？

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心理健康的基本标准不包括：

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个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为

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OBE模式强调（）反复循环的持续改进机制

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团队成员对于任务的目标、决策或解决方案等有不同的观点、构想、判断而所产生的冲突,“对事不对人”，不涉及人身攻击和人际关系不和谐等问题特征的冲突是（）。

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记忆是过去经验在头脑中的反映，包括存储、（）和提取过去经验的过程。

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“中国学习者悖论”现象主要体现了

A、D.中西方文化的差异

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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被评价对象集合之外，预先确定一个客观标准，将评价对象与该客观标准进行比较，判断其达到标准程度的评价是指（）

A. A.绝对评价

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

以下不属于行动研究的程序是（）

A. D.选择人员

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师要对学生进行必要的知识讲解和指点来提高学生的学习效率，这体现出了教师（）的职业角色。

A. C.指导者和促进者

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）。

A. C.先快后慢

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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承担课程主讲教学任务，不断优化教学设计、教学方法，提高教学管理能力。承担这样教学任务的老师处于职业发展的哪一个阶段？

A. A.成长期

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

心理健康的基本标准不包括：

A. D.具有求知欲、好奇心

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为

A. C.聚合型

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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OBE模式强调（）反复循环的持续改进机制

A. C.评价一反馈一改进

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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团队成员对于任务的目标、决策或解决方案等有不同的观点、构想、判断而所产生的冲突,“对事不对人”，不涉及人身攻击和人际关系不和谐等问题特征的冲突是（）。

A. D.任务冲突

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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记忆是过去经验在头脑中的反映，包括存储、（）和提取过去经验的过程。

A. B.保持

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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