429.在马斯洛的需要层次理论中,他认为需要的最高层次是()。
A. 求知与理解
B. 尊重
C. 自我实现
D. 审美
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-7060-c021-5dd340f22402.html
点击查看答案
213.国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等,由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d6-07b0-c021-5dd340f22412.html
点击查看答案
17.惩罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此,两者结合使用会更有效。()
解析：解析：两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-58d5-f040-c021-5dd340f22410.html
点击查看答案
58.教师的课堂作业是对课程的巩固和提升,要想布置一次比较有益的作业,教师应当遵守的要求包括下列()。
A. 作业内容要符合课程标准
B. 作业量要大,成绩才能提高
C. 要向学生提出明确的要求
D. 经常检查和批改
解析：解析：布置课外作业并不要求作业量大，而是作业量适宜，难易适度。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-57c0-cb08-c021-5dd340f2241a.html
点击查看答案
131.把课程用作教育科学的专门术语的教育家是()。
A. 斯宾塞
B. 裴斯泰洛齐
C. 赫尔巴特
D. 卢梭
解析：解析：把课程用于教育科学的专门术语.始于英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-4950-c021-5dd340f2241c.html
点击查看答案
59.张良同学偏爱数学,喜欢个人钻研,学习成绩总是名列前茅,自信心强,他的学习风格最可能属于()。
A. 场依存型
B. 场独立型
C. 沉思型
D. 冲动型
解析：解析：场独立型的学生在对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-4180-c021-5dd340f22411.html
点击查看答案
80.运用口头和书面语言向学生讲述道理,使学生明辨是非的方式属于说服教育方式中的()。
A. 语言说服教育
B. 事实说服教育
C. 常规锻炼法
D. 实践锻炼法
解析：解析：语言说服法是指运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-4568-c021-5dd340f22409.html
点击查看答案
547.学生在想起岳飞、文天祥等英雄人物时,多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的倾慕之情,这种情绪体验属于()。
A. 直觉的道德感
B. 想象的道德感
C. 伦理的道德感
D. 感性的道德感
解析：解析：道德情感的表现形式主要有三种：直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理的道德情感。直觉的道德情感是由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。它往往由具体情境而引起的，以迅速产生为特点，对道德行为具有迅速定向的作用。想象的道德情感是通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。它往往与具体的道德形象相联系，通过形象思维发生作用的一种道德情感。如儿童看一本小说或一部电影后，小说或电影中的人物会引起儿童情感共鸣。伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。它往往是在道德理论基础上产生的自觉的、概括性的情感，具有稳定性、深刻性和持久性等特点，是最高形式的道德情感。例如爱国主义情感就属于这一类形式。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-7c18-c021-5dd340f22416.html
点击查看答案
201.科学知识的再生产有多种途径,其中最主要的途径是()。
A. 家庭教育
B. 社区教育
C. 发明创造
D. 学校教育
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-5120-c021-5dd340f2241f.html
点击查看答案
84.奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括()。
A. 逐渐分化原则
B. 整合协调原则
C. 概括性原则
D. 先行组织者策略
E. 并列结合学习策略
解析：解析：本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-57c0-cef0-c021-5dd340f22414.html
点击查看答案
