答案：答：（1）开展当代社会调查；（2）审查学生在日常活动中以及为实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源；（3）开发和利用课程实施的各种条件；（4）研究一般青少年以及特定受教学生的情况；（5）鉴别和利用校外课程资源；（6）建立课程资源管理数据库。除此之外，课程资源的开发还要根据各地和各学校的实际情况，广开思路，发掘校内外的更加具有针对性和适应性的课程资源，从而更好地发挥它们的作用。
答案：答：（1）开展当代社会调查；（2）审查学生在日常活动中以及为实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源；（3）开发和利用课程实施的各种条件；（4）研究一般青少年以及特定受教学生的情况；（5）鉴别和利用校外课程资源；（6）建立课程资源管理数据库。除此之外，课程资源的开发还要根据各地和各学校的实际情况，广开思路，发掘校内外的更加具有针对性和适应性的课程资源，从而更好地发挥它们的作用。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。也有将需要系统分为七个等级的说法，包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知理解需要、审美需要和自我实现的需要，其中归属与爱的需要的前提是安全需要。
A. 明天要达到的水平
B. 经过努力可达到的水平
C. 很快要达到的水平
D. 永远达不到的水平
A. 赫尔巴特《普通教育学》
B. 杜威《民主主义教育》
C. 马斯洛《教育漫话》
D. 夸美纽斯《大教学论》
A. 有意想象
B. 无意想象
C. 再造想象
D. 幻想
解析：解析：有意想象是有预定目的、自觉进行的想象。无意想象没有预定的目的、不由自主地产生的想象。再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。由此可见，梦属于无意想象。
A. 情绪特征
B. 态度特征
C. 意志特征
D. 理智特征
解析：解析：性格的意志特征指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。
A. 投射效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 刻板印象
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 移情
解析：解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。强烈的、短暂的、爆发式的。例如：暴怒、恐惧、狂喜、悲哀等等。
A. 生产力发展水平
B. 经济制度
C. 政治制度
D. 领袖人物的意愿
解析：解析：政治制度决定着教育目的。我国的教育目的是培养德智体美等方面全面发展的建设者和接班人，这是由我国政治制度所决定的。
