38.学校教育对个人发展的特殊功能体现在()。
A. 具有开发个体特殊才能和发展个体的功能
B. 具有即时价值,但不具有延时价值
C. 具有平均发展个体的功能
D. 培养受教育者知识,利用和超越环境的意识和能力
解析：解析：学校教育具有加速个体发展的特殊功能，既有即时价值又有延时价值，B项错误；学校教育尊重个人差异，C项错误；D项是个体利用环境的能力。故选A。
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218.提出构建学习化社会的思想是非制度化教育的重要体现。()
解析：解析：非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。
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216.从课程论的角度来看,合理安排教室座位,布置优美的教室内环境属于隐性课程。()
解析：解析：物质性隐性课程包括学校建筑、教室的布置、校园环境等。
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416.有些身患重病或有残缺的人,凭着顽强的意志和战胜疾病的信心,身心依然得到发展,这表明身心发展具有()。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
解析：解析：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。
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461.一个人只有形成了（ ），才能够自觉地调节自己的行为。
A. 道德观念
B. 道德认识
C. 道德情感
D. 道德体验
解析：解析：道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。道德认识可以让人能够自觉地调节自己的行为。
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226.()认为学习不是刺激与反应的直接联结,主张把公式S-R改为S-O-R。
A. 斯金纳
B. 桑代克
C. 班杜拉
D. 托尔曼
解析：解析：托尔曼认为学习不是刺激与反应的直接联结，主张把公式S-R改为S-O-R。
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72.班级成员在服从班集体正确决策和承担责任的前提下,参与班级管理,充分发挥其主体作用的一种管理方式是班级平行管理。()
解析：解析：班级成员在服从班集体正确决策和承担责任的前提下，参与班级管理，充分发挥其主体作用的一种管理方式是班级的民主管理。
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507.王老师告诉陈浩妈妈,陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平,这种评价属于什么()。
A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 内部评价
D. 个体内差异评价
解析：解析：相对性评价主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。
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561.某乡镇小学学生王某因病需休学一年,其父母应向()提出申请。
A. 所在学校
B. 市教育局
C. 当地乡镇政府或县级人民政府教育行政部门
D. 县级或市级人民政府教育行政部门
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220.小毛在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于理智感。()
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