A、 放羊式
B、 监督式
C、 参与式
D、 控制式
答案：C
解析：解析：在客课堂管理中，该老师是在课堂上，注意创造自由气氛，鼓励学生自由发表见解，体现了老师参与到班级管理当中老师以参与式的管理方式。放羊式也叫做放任式，学生杂乱无章，老师放任自流。监督式和控制式都倾向与老师专断。故此题选C。
A、 放羊式
B、 监督式
C、 参与式
D、 控制式
答案：C
解析：解析：在客课堂管理中，该老师是在课堂上，注意创造自由气氛，鼓励学生自由发表见解，体现了老师参与到班级管理当中老师以参与式的管理方式。放羊式也叫做放任式，学生杂乱无章，老师放任自流。监督式和控制式都倾向与老师专断。故此题选C。
A. 模仿
B. 从众
C. 认同
D. 内化
解析：解析：题干描述为内化的概念。
A. 促进者
B. 研究者
C. 建设者
D. 开发者
A. 自主感对羞耻感
B. 主动感对内疚感
C. 勤奋感对自卑感
D. 自我同一性对角色混乱
解析：解析：埃里克森人格发展每个阶段的心理冲突如下：（1）婴儿前期（0-1.5岁）：信任—怀疑；（2）婴儿后期（1.5-3岁）：自主—羞耻；（3）幼儿期（3-6岁）：主动—内疚；（4）童年期（6-12岁）勤奋—自卑；（5）青少年期（12-18岁）：角色同一—混乱；（6）成年早期（18-25岁）：亲密—孤独；（7）成年中期（25-50岁）：繁衍—停滞；（8）成年后期（50岁后）：完善—失望､厌恶。12-18岁的学生要解决的主要矛盾是角色同一对混乱。
A. 具有开发个体特殊才能和发展个体的功能
B. 具有即时价值,但不具有延时价值
C. 具有平均发展个体的功能
D. 培养受教育者知识,利用和超越环境的意识和能力
解析：解析：学校教育具有加速个体发展的特殊功能，既有即时价值又有延时价值，B项错误；学校教育尊重个人差异，C项错误；D项是个体利用环境的能力。故选A。
A. 内向型占优势
B. 情感型占优势
C. 场独立型占优势
D. 场依存型占优势
解析：解析：场依存型的学生，对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。
A. 学生
B. 教师
C. 教学内容
D. 教学方法
A. 积极型
B. 对抗性
C. 消极型
D. 失控型
A. 法国
B. 美国
C. 英国
D. 德国
解析：解析：导生制是由英国国教会的贝尔和公益会的教师兰喀斯特所开创的一种教学组织形式，曾在英国和美国流行数十年。
A. 情景学习
B. 自主学习
C. 掌握学习
D. 发现学习
解析：解析：掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，基本理念是，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都能达到掌握的程度。
