A、 直接经验与间接经验相结合
B、 教师主导作用与学生主体作用相结合
C、 掌握知识与发展智力相结合
D、 知识传授与思想品德教育相结合
答案：D
解析：解析：学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，表明在教学过程中要遵循传授知识与思想品德教育相结合的规律。不能认为学生学习了知识以后，思想品德自然会随之提高。因为教学的教育性必须要经过教师给学生施加积极影响，必须通过启发、激励，使学生对所学知识产生积极的态度，教学的教育性才得以实现。
A、 直接经验与间接经验相结合
B、 教师主导作用与学生主体作用相结合
C、 掌握知识与发展智力相结合
D、 知识传授与思想品德教育相结合
答案：D
解析：解析：学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，表明在教学过程中要遵循传授知识与思想品德教育相结合的规律。不能认为学生学习了知识以后，思想品德自然会随之提高。因为教学的教育性必须要经过教师给学生施加积极影响，必须通过启发、激励，使学生对所学知识产生积极的态度，教学的教育性才得以实现。
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
解析：解析：模象直观是直观教学类型之一，指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式，如观看图片、图表、模型、幻灯片、录像、电影等。实物直观是指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观方式。例如，观察各种实物、标本，实地观测、现场参观等，均属于实物直观。
A. 教育机智
B. 管理能力
C. 应变能力
D. 注意力分配能力
A. 正比
B. 反比
C. 增加
D. 减少
解析：解析：感受性与感觉阈限呈反比关系。
A. 积极型
B. 对抗性
C. 消极型
D. 失控型
A. 正确
B. 错误
解析：解析：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：班杜拉的社会学习理论理论认为：人的行为，尤其是在儿童阶段的社会行为，主要是通过观察和模仿学习来的。
A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 麦克费尔
D. 班杜拉
解析：解析：社会学习模式又称社会模仿模式，是美国班杜拉创立的。
A. 了解和研究学生
B. 做好个别教育工作
C. 组织和培养班集体
D. 统一多方面的教育力量
解析：解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班主任应该有计划、有组织地在短时间内有效地组织班集体。
