A、 场独立
B、 场依存
C、 信息的继时加工
D、 信息的同时加工
答案:B
解析:解析:场依存型的人在加工信息时,对外在参照有较大的依赖倾向,他们的心理分化水平较低,处理问题时往往依赖于“场”。在些学生习惯用有格作业纸,只有这样他们的作业才能写的比较整齐,这体现出学生对于外在参照有较大的依赖倾向,属于场依存。
A、 场独立
B、 场依存
C、 信息的继时加工
D、 信息的同时加工
答案:B
解析:解析:场依存型的人在加工信息时,对外在参照有较大的依赖倾向,他们的心理分化水平较低,处理问题时往往依赖于“场”。在些学生习惯用有格作业纸,只有这样他们的作业才能写的比较整齐,这体现出学生对于外在参照有较大的依赖倾向,属于场依存。
A. 学生主动性的丧失
B. 教师替代学生学习
C. 学生主动性的充分发挥
D. 课堂纪律的强化
解析:解析:发挥教师的主导作用并不意味着制约学生的主动性。相反,发挥教师的主导作用,就是要更好地发挥学生的主动精神。同样,发挥学生的主动性又离不开教师的主导作用。
A. 研究学生
B. 检查作业
C. 设计评价
D. 指导学法
A. 原始教育
B. 古代教育
C. 近代教育
D. 现代教育
A. 正确
B. 错误
解析:解析:教育与政治经济发展的不平衡性体现了教育具有相对独立性。
A. 杜威儿童中心思想
B. 赫尔巴特教师中心思想
C. 布鲁纳结构主义思想
D. 卢梭的自然主义思想
解析:解析:杜威顺应时代和工业发展的趋势,对传统育的弊病进行了批判,主张教育的一切措施都应有利于儿童的成长,他所提倡的“现代教育三中心”标志着传统教育走向现代教育。
A. 正确
B. 错误
解析:解析:现代师生关系的内容包括:(1)在教学上,是授受关系;(2)在人格上,是平等关系;(3)在社会道德上,是相互促进关系。
A. 检查复习
B. 组织教学
C. 讲授新教材
D. 布置课外作业
解析:解析:组织教学通常在上课开始时,需要有组织教学的工作,目的在于使学生做好上课前的各种准备,如了解学生出勤情况,学校用品准备情况,是否已经从课间的兴奋状态安静下来期待新课的学习。
A. 注意过程
B. 保持过程
C. 复现过程
D. 动机过程
E. 识记过程
解析:解析:美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论,他把观察学习分为注意、保持、复现和动机四个过程。
A. 正确
B. 错误
解析:解析:教育对生产力的促进作用表现在两个方面:一是教育再生产劳动力;二是教育再生产科学技术知识。
A. 传授知识与发展智力、培养能力相结合的原则
B. 科学性与思想性相统一的原则
C. 理论与实际想联系的原则
D. 系统性与循序渐进相结合的原则