A、 强制性、基础性、科学性
B、 强制性、普遍性、科学性
C、 科学性、普遍性、基础性
D、 强制性、普遍性、基础性
答案:D
解析:解析:我国义务教育的课程计划应当具备强制性、普遍性、基础性的特征。
A、 强制性、基础性、科学性
B、 强制性、普遍性、科学性
C、 科学性、普遍性、基础性
D、 强制性、普遍性、基础性
答案:D
解析:解析:我国义务教育的课程计划应当具备强制性、普遍性、基础性的特征。
A. 正确
B. 错误
解析:解析:陈述性知识也叫描述性知识,是个人有意识地提取线索,因而能用言语直接陈述的知识。主要用来回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”的问题。
A. 生产力发展水平
B. 经济制度
C. 政治制度
D. 领袖人物的意愿
解析:解析:政治制度决定着教育目的。我国的教育目的是培养德智体美等方面全面发展的建设者和接班人,这是由我国政治制度所决定的。
A. 兴趣
B. 注意力
C. 观察力
D. 性格
解析:解析:指人在智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。
A. 有意义接受
B. 认知结构
C. 建构主义
D. 联结
A. 实质教育论
B. 形式教育论
C. 传统教育论
D. 现代教育论
解析:解析:形式教育论者认为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的,形式教育以官能心理学为基础。题干中认为教学是训练学生的而思维,也就是智力因素。
A. 语言说服教育
B. 事实说服教育
C. 常规锻炼法
D. 实践锻炼法
解析:解析:语言说服法是指运用口头和书面语言向学生讲述道理,使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。
A. 产婆术一一苏格拉底
B. 班级授课制一一斯宾塞
C. 爱弥尔一一卢梭
D. 帕夫雷什中学一一苏霍姆林斯基
解析:解析:产婆术是苏格拉底三步问答法的第三步。苏霍姆林斯基担任帕夫雷什中学的校长。《爱弥尔》是卢梭的代表作品。最早从理论上阐述班级授课制的教育家是夸美纽斯,所以B项错误。
A. 非专业
B. 准专业
C. 半专业
D. 专门职业
A. 绝对感觉阈限
B. 差别感觉阈限
C. 最小可觉差
D. 感受性
A. 识记
B. 回忆
C. 再认
D. 保持
解析:解析:再认是对过去经历过的事物,当它再度出现时能识别出是以前经历过的。